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「以行求知 ─ 創新?深思」經驗分享會GS04 「專題研習技巧課」工作坊28/2/2009 教育局小學校本課程發展組 李淑莊 借調老師 陳淑英 回應去年分享會的意見 與教師一同探討處理教學難點的方法 提升學生在專題研習的表現 從探究中學習 動手、動腦、動口 實地考察 有條理地觀察 評估考察可獲取的資料 設計合適的資料記錄表 進行預習及分工 考察地點：________________ 記錄人：________________ 全面的觀察 拍照、錄影 讓學生熟習儀器的操作及技巧 鼓勵學生多運用不同的感官 眼、耳、口、鼻、手等 分工合作 如何輔助學生主動探索 即時從旁指導學生 人手安排(教師、家長的支援) 考察後的討論 教師預演考察過程： 了解學生可能遇到的困難 增進引導學生的能力 使考察更安全 處理調查結果： 盡快整理結果 善用圖表展示結果 附上簡單分析 簡單分析 描述結果值得留意的地方 可包括最大、最小、最出乎意料等 進一步作出推論，但未必同時適用於每次的分析。 演繹 — 從結果 推斷 (估計) 其他的對象或情況 解釋 — 提出結果的原因 (可能是因為) 建議 — 基於結果提出相關當的 (建議) 評論 — 從結果提出自己的理論 (認為) 校本課程架構 活動一 找出十處不同 活動二： 找出比較項 寫出以下兩種生果的五個不同之處 有系統地找