历史课程改革的背景、思路与课程标准的特点-超星学习中心.pptVIP

《全日制义务教育历史课程标准》解读 义务教育历史课程标准研制组 主要内容 一、课程改革背景 二、新一轮课程改革的基本思路 三、历史课程标准的主要特点 四、关于历史课程标准内容的说明 课程改革的背景 1．国外历史课程改革的进展及启示 2．国内基础教育改革的现状及问题 国外历史课程改革介绍 ●美国 ●欧洲 ●日本 ●韩国 美国 ●《构建历史课程：学校历史教学指导纲领》 强调历史课程在国民教育中的作用 1．培养和形成完善的人格 2．为参与公众生活作准备 3．为以后的工作作准备 美国 《历史课程国家标准》 提出的课程目标 1．对历史的了解 2．学习历史的思维能力与技能 3．运用所学知识与能力，解析历史 欧洲 强调培养和训练10种基本能力与技能 1．如何在不同的解释中辨别事实； 2．如何评估史实； 3．如何论证某一观点； 4．如何批判性地评估各种资料； 5．如何学会独立工作； 欧洲 6．如何学会解释历史图表； 7．如何进行比较； 8．如何区分原因和结果； 9．如何运用原始资料； 10．如何理解对史实会有多种解释。 日本 强化“国际意识”，要求在历史教学中体现“世界的视角” 韩国 强调“世界化意识” 各国课程改革的新理念 1．关于课程观念 历史课程知识的结构是可以改变的； 历史课程是一门可解释的学科； …… 各国课程改革的新理念 2．关于课程内容的选择： 不是“囊括”，而是“精选” 3．关于学习目标 不是“以量取胜”，而是“以质取胜” 各国课程改革的新理念 4．关于教学方式的取向： 不是“教师中心”，而是“学生中心” 5．关于人才培养模式： 强调创新意识和实践能力培养 6．关于课程评价： 充分发挥评价在促进学生潜能、个性、创造性等方面的作用。 国内历史课程改革的现状与问题 1．现状 2．问题 ●教育观念滞后 ●课程内容“难、繁、偏、旧” ●课程实施未能体现学生的主体地位 ●课程评价的作用未能得到充分体现 新一轮历史课程改革的思路 改革目标 1．改变课程过于注重知识传授的倾向； 2．改变课程结构过于强调学科本位的倾向； 3．改变课程内容“繁、难、偏、旧”现象 改革目标 4．改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状； 5．改变课程评价过分强调甄别与选拔功能； 6．改变课程管理过于集中的状况。 历史课程改革的思路 1．明确课程性质 国民素质教育的基础课：普及性、基础性和发展性 2．转变课程功能 在传授知识的过程中，学会学习，学会做人 3．改革课程内容 构建新的课程体系；精选符合素质教育的课程内容 历史课程改革的思路 4．转变学生的学习方式 变单一的学习方式为多样的学习方式；变被动的学习态度为积极主动的学习态度 5．改进教师的教学方式 6．建立科学的课程评价体系。 历史课程标准的主要特点 历史课程标准的特点 1．体现了学生主体的新理念 2．强化了对课程实施的指导功能 3．提出了明确的课程目标，突出了历史课程在学生素质教育中的地位和作用 历史课程标准的特点 4．革新了课程内容，以学习主题的形式构建了新的课程体系 历史课程标准的特点 5．倡导探究式学习方式 6．倡导教学方法的更新 7．为课程实施留有较大的空间 8．提出了具体的评价建议 关于历史课程标准内容的说明 1．关于历史课程标准的文本内容 2．我们在学习中应注意的问题 课程标准的文本内容 1．前言 2．课程目标 3．内容标准： 课程体系、课程内容和具体学习目标 4．实施建议 学习中应注意的问题 1．课程与教材的关系 2．教学活动问题 3．评价问题 * *