台北县立板桥国中九年一贯课程________学习领域学年课程规画表.docVIP

單元名稱 平行線 學習主題 平行線 適用年級 國二學生 相關聯領域和主題 教學時間 135分鐘（三節課） 教學目標 主要能力指標 S-4-5能瞭解垂直、平行的定義。能透過平行線的能定義平行線。平行線平行線平行線 知道補角的意義。 知道對頂角相等。 知道兩直線垂直的意義。 會使用量角器、圓規、直尺、三角板。 教材、教具和媒體 投影片 筆、紙、直尺、三角板、量角器、圓規 學習單 教學活動 《活動一》 秀出投影片（一），請同學回答是否平行？為什麼是平行？ 秀出投影片（二），請同學回答哪一部分是平行的直線？為什麼？ 利用百頁窗過渡到用垂直來定義平行線。 平行線平行線 2.遊戲王紙牌的對邊 3.四驅車左、右輪子直線走過的痕跡 請同學看看下列各圖形，回答哪一部分是平行的直線？ 為什麼？ 1.鐵軌 2.電扶梯 3.百葉窗 哇！我找到了平行線 學習單(一) 姓名： 班級： 年 班 座號： 日期： 月 日 各位同學，請你們觀察一下，在教室裡面與平行線相關的事物，並且舉例說明五種以上的事物。 評量： 請各位同學蒐集家 物 品 說 明 備註 評量： 截線和截角 L 1 2 3 4 L1 5 6 L2 7 8 L叫做L1和L2的截線 同位角：∠1和∠5、∠2和∠6、∠3和∠7、∠4和∠8 內錯角：∠3和∠6、∠4和∠5 同側內角：∠4和∠6、∠3和∠5 平行線 L 1 2 3 4 L1 5 6 L2 7 8 M 利用量角器測量和平行線的定義說明L1// L2 利用平移、旋轉、拼圖來說明平行線平行線125°，求其它各截角的度數？ L 1 2 3 4 L1 5 6 L2 7 8 牛刀小試 如果L1// L2，∠2＝45°，求其它各截角的度數？ 如果L1// L2，∠6+∠7＝90°，求其它各截角的度數？ 請同學說出下列哪些是平行線？為什麼？ 1. 2. 3. 4. 兩人並行嗎？ 學習單(二) 姓名： 班級： 年 班 座號： 日期： 月 日 判別下列各題中的兩直線L1和 L2是否為平行線？ 1. □是 □否 2. □是 □否 3. □是 □否 4. □是 □否 5. □是 □否 評量： 1 50° 50° 120° 120° 30° 30° 40° 50° 40° 140° L1 L2 L2 L1 L2 L1 L2 L1 L2 L1