第四单元线和角教学大纲.docVIP

线和角 第4课时 教学内容 冀教版 P39--41 教材分析 首先认识角，学习角的表示方法和读写方法，在表示方法中特别要注意∠ABC这种方式，让学生明白三个字母的排列方式，可结合图形中的角加以认识，然后比较两个角的大小，引出认识量角器和学习角的度量单位，重点是指导学生学习用量角器测量角的大小，这也是本课的难点，对于开口方向不同的角，要教会学生如何看量角器上的度数，可多量几个角，让学生找一找规律，便于操作，而且这样的练习在后面的课中也要常做，使学生能熟练地掌握量角的方法。 学情分析 对于这部分知识学生有一定的学习经验，从生活中抽象出角的概念，重点是利用量角器测量角的度数。 对应课标目标 1、能区分直线、线段和射线，了解两点确定一条直线，体会两点间所有连线中线段最短，知道两点间的距离。 2、知道周角、平角的概念及周角、平角、钝角、直角、锐角之间的大小关系。 3、会用量角器量角的度数，会画指定度数的角，会用三角板画30°、45°、60°、90°的角。 4、在探索线的特征、两条直线位置关系及角的图形特征和大小关系的过程中发展初步的空间观念。5、在操作、实验等探索性和挑战性活动中，感受数学结论的确定性。 学习目标 通过观看“微课视频”，了解量角器，并通过画出量角器并标注名称的过程熟悉量角器各部分的组成。 通过积极参与课堂数学活动，获得成功的情