职业教育课程改革研究-苏州市网上教师学校.ppt

职业教育课程改革研究 刘 荣 才 东南大学职业技术教育学院 东南大学职业技术教育研究所 Email:liurongcai@seu.edu.cn 一、课程改革的背景 二、课程的基本理论 三、职业教育课程的基本理论 四、国外职业教育课程改革的动向 五、江苏职业教育课程改革的思路 六、职业教育课程改革的几个问题 附：德国职教课程改革与教学问题 一、课程改革的背景 经济全球化（贸易的国际化） 政治民主化 国家核心竞争力（民族素质提高＋创新能力） 科技与教育的创新 个人可持续发展 基础教育课程改革概况 高等教育课程改革概况 职业教育课程改革起步 基础教育课程改革如火如荼，抛弃学科中心体系 高等教育课程改革快马加鞭，触动学科体系，追赶学科前沿 职业教育课程改革闻风而动，强化技能为本，就业导向 课程改革是国家行为，是国家意志的体现。从某种意义上讲，一个国家的学校教育功能主要是通过课程来实现的。 我国正在进行的课程改革是要通过课程理念、体系，标准、教材以及课堂教学结构、模式和方法的变革，使学校教育体现我国的教育方针，体现我国经济、社会的发展和人的发展的价值取向，也体现我国对原有教育传统的反思和对时代精神的追求，因此，是一项关系国民素质，国家前途和命运的巨大的系统工程。 课程改革是一项艰巨而又复杂的任务，因此，推进的过程必然存在着 一系列需要处理而又难于处理的关系。 课程改革试验成果的