第2章现代教与育技术学的理论基础1.pptVIP

第二章 现代教育技术学 　 的理论基础 学习目标 认识到学习教育技术学理论基础的重要性。 初步掌握教育技术学的理论基础。 学会运用教育技术学的理论基础指导教学实践的基本方法。 视听教育概念 凡是传授观察经验的教育活动都属于视听教育。不仅包括幻灯、电影、录音及广播等现代媒体的应用，还包括照片、图表、模型和标本等直观教具及参观、旅行和展览等形式的教学活动。 视听教育理论 视听教育研究了录音、广播等视听教育手段怎样在教学中使用，会产生什么样的效果等一系列的问题，总结出了很多视听教学的方法，并提出了相关的教学理论，即视听教育理论。 第一节　视听教学的心理基础 一、视感知规律： 1、人眼的视觉特性 视觉的光谱灵敏度随波长的变化而变化 人眼的视觉范围： 0.0001cd/m2~几百万cd/m2 人眼的彩色视觉： 红、绿、蓝三种感色细胞 彩色光的三要素：亮度、色调、色饱和度 人眼的分辨力： 人眼对彩色细节的分辨率要比亮度细节的分辨率要低得多 人眼的视觉惰性： 人眼的亮度感觉滞后于实际亮度 视觉残留时间一般约为0.1秒 2、人的视觉心理 心理趋合： 人们的想象力会填充实际在画面中并没有见到的空间 画面均衡： 是人们对画面稳定感的一种形式感觉 视觉重心： 画面的“重量”的中心。有右撇现象 3、视觉心理与构图 颜色的象征寓意 红色——热烈、喜悦、