读《一岁就上常青藤》心得.doc

班任，你好~我是安然，现在才交读书心得真的不好意思。。在学校读的这本书，把喜欢的东西记了下来回家才开始写，打开Word就后悔没在读的时候把感受写下来，读时还有挺多想法的，现在写，空了很多，也有很多重复单调的词，用的时候才叹惜自己知道的东西少的可怜啊！这本书让我有很多收获的，谢谢老师O(∩_∩)O 读《一岁就上常青藤》 心得 之前对于常青藤我的了解仅是美国最好的大学的代表，在《Gossip Girl》里看主人公穿梭在耶鲁，哥伦比亚等私立大学，我想那是给美国有钱人准备的学校。而此书让我有了新的了解：“常青藤的教育目标，不仅仅是研究导向，更是成功导向。成功不是一般意义上有权有势的的世俗成功，更是人的成功。一个能给他人和自己都带来幸福的人” 看书名就知道这是一本教导孩子成长的书，我读会不会太早…但读下去发现里面有很多值得我思索的观点。我把认为有意义的话记了下来。 “体育”是西方教育的核心，是培养领袖的必修课。看到此我惭愧了，到现在跑八百都让我头疼更别说体育特长了。记得小时候教育目标的官方话是“提倡德智体美全面发展”但老师父母还是只关心学习。那时我知道若考试不及格日子肯定不好过，老师也不喜欢；若体育达标不合格则可以忽略不计，因为没人关心你的体育成绩。班级里的“体育健将”往往是老师的头疼学生，老师会有意无意说“有些同学很聪明，就是不往正地方用！”是的，体育不但不被重视，还与不务正业挂钩。所以，在我们这一代长大了就出现了新词“畸形人才”他可能是“林黛玉型”的、“书呆子型”的、“不合群型”的，就算满腹经文也只能为他叹惜。西方教育对体育的重视会避免这样的“人才”出现，首先无论哪种体育项目都可以强健体魄，像长跑可以培养坚持不懈的精神，像足球、篮球、橄榄球这样的团队运动可以培养沟通能力、学会为他人着想、增强团队意识，若有能力当队长又可以培养组织能力。由此看来体育不光是领袖的必修课，它带给人们的锻炼是从事各项事业的基础。做永远比说难，想到体育还是让我脑袋疼，我得加油啦！！！ “成功是由你为别人做了什么是事界定的，个人成功是社会对这位个人为社会服务所提供的报偿。那些以自我为中心，只关心自己下一张工资单的人，很可能在对下一张工资单的忧虑中消磨掉平平的一生”成功、为别人做什么，我一直把二者当做独立事件。成功是取得成就，是人生价值的实现。为别人做些什么是道德方面的，体现的是人的良好品质。笔者的这段文字纠正了我的错误想法。由此来看，我还没有过成功，考上高中，考上大学是个人理想的实现。我想中国式家长也不是这样理解成功的，爸妈常说“学习不是为了别人，是为了你自己”这句让我既有压力又有动力的话：学习是为了以后自己有出息，有钱花。很实际，也是大多数人的想法。不曾想过个人成功是社会对这位个人为社会服务所提供的的报偿。在张小娴的文章里看到类似的话“如果你得不到爱和关心，如果你失去了盼望，你应该施予别人爱和关心，尝试给别人盼望。但当你施予的时候，你好像找到了爱和关心，很奇怪吧，当你施予，你就拥有”暖暖的感觉，施予和得到永远是在一起的。 事实上，从十二三岁到二十岁出头，建立了一个人的“精神账户”，一辈子都要回来提款，这一时期的心灵积累，关系到一生的成败。我想这段时期也是接受教育的黄金期，我们的品性、学识、人生的大致方向都会在这个时期稳定。所以，我们必须审慎的做出每个选择。 人们需要正向的心理暗示，因为人总在不自觉地用行动证明结论。《秘密》一书中也讲了“吸引力的法则”：现在，是你过去所想的呈现。我不是唯心者但必须承认思想力量的强大。我就有消极的心理暗示，英语成绩一直不好，就像笔者写的那个学生，认为考不好是正常的，哪一次考的好也想是运气好。明知道这样的思想会影响自己，但它已在我脑子里牢靠。如同我说，我英语就真的不好了。而正向心理暗示也很多，比如“如果你真正有才华就不会被埋没的”我喜欢这样简单而合理的逻辑，这也让我在每次落选后明白自己还要学习很多东西，并不会自我怀疑，对自己失去信心。人不能保证对任何事都有个积极的态度，但在追求，在失败面前一定要给自己正向的心理暗示，不然就会被自己打败了。 钱不是白来的，不可以需要钱时就问父母要，也不能期望自己想要什么就得到什么。想要东西就要用钱去买，而钱是对你工作的奖赏，是对你帮助别人的酬劳。当你满足自己需要时，你必须工作；当你希望别人给你东西，为你做事时，你必须去工作。必须想到你给别人了什么，为别人做了什么。我们的父母可以委屈自己，但孩子要的只要能承担的起一定不遗余力的满足，以至于到孩子成年结婚买房时，父母说：最后被你宰一刀了！我们自己没过过挨饿受冻的日子，认为眼前的生活是理所应当甚至于报怨没有更富足。在没有付出的情况下我们得到的太多、太自然，甚至忘记了付出才有回报！需要时只记得找爹妈，我们应想想付出了什么？可以为他人做些什么？这是需要我们