孙建全：浅谈小学数学低段教学中的听说训练.docxVIP

浅谈小学数学低段教学中的听说训练乐山市 五通桥区 石麟小学 孙建全 摘要】：本文主要结合小学低段数学谈谈如何对学生进行听和说的训练。让学生会听，从听中感悟关系，从听中明白逻辑，从听中懂得事理，提高课堂教学的效率。让学生会说，会说过程，会说意图，用准确的数学语言有条理地、完整地表达自己的操作活动和思维过程，促进数学思维的发展。【关键词】：会听；会说；小学数学低段教学数学教学同语文等其它学科的教学一样也有听和说的训练。在数学教学中，培养学生从“听”中获取外界更多的有效信息，从“说”中提高自己将内部语言转化为外部语言的能力，这是我们不可忽视的任务。尤其是小学低段的孩子，他们无论是听的能力，还是说的能力都比较差，因此，在数学教学中，我们要注意对孩子进行听和说的训练。会听，要听得懂。听的过程是学生的注意力高度集中的过程，又是学生文字理解能力和处理能力得到锻炼和提高的过程，因此，我们要交给学生听的方法，使他们会听，听得懂。（一）从听中感悟关系。世界上许多事物之间都是相互作用，相互影响的。数学中的数字、字母也是这样的，把几个数字或字母组成一个整体，它们之间就形成了一种特殊的关系。如“2、4、6、8”是四个有序的数字，教师在读这些数字时，须要求学生听清这四个数字的排列顺序，前后关系，以及它们之间的变化规律。又如，教师读“2×6＝12”的算式，要求学生听出2和6是一种