孙建全：知错能改，善莫大焉——浅谈如何让学生走出犯错的不良心理误区.docVIP

知错能改，善莫大焉 ——浅谈如何让学生走出犯错的不良心理误区 孙 建 全 五通桥区石麟镇石麟小学 【摘要】：由于时代和环境的变化，教师在面对学生犯错的问题上，也要做到与时俱进。学生犯错以后，一般都会产生一种不良情绪，这是由于犯错会给他自己、他人和所在集体造成一定的损失，而这种损失会导致一种不良情绪。因此，引导学生迅速走出不良情绪，是我们关怀犯错学生的关键。本文从两个方面探讨了如何让学生走出犯错的不良心理误区，联系教育教学的实际情况，通过辩证地思考，有效地处理好学生的犯错，更好地完成对学生的培养任务。 【关键词】：犯错行为 犯错动机 不良心理误区 纠正错误 消极情绪 “金无足赤，人无完人”，更何况是成长中的学生，所以说学生犯错是不可避免的。对于学生来说，这些因犯错而导致的挫折和压力，会给他们带来愤怒、痛苦、无奈、伤心等等的不良情绪。并且由于他们认识问题的角度过于单一和片面，往往会造成他们偏激的心理和行为，这就需要我们科任教师及班主任多多关心他们，帮助他们正确认识和对待错误，并且迅速走出因犯错导致的不良情绪。 一、正确认识学生的犯错 （一）正确认识学生的犯错行为 第一，犯错是成长的一种形式。 人只有摔过跤才能学会走路，跤摔多了走路自然就稳健了，做对事情通常不一定有收获，但做错事情是一定有收获的。人最可悲的不是做错事情，而是不会从犯错中吸取教训来促进自己成长。一个人要成长就会