职校德育课“研究性学习”初探-教育专业毕业论文.pdfVIP

内容摘要 知识经济时代呼唤创新人才。作为素质教育的新探索，教育部在 普通高中开设了研究性学习课程，旨在克服传统教育由于注重书本学 习和知识传承而使学生缺乏创新意识和能力的弊端，适应社会发展对 创新人才的需要。从目前我国理论界及教学一线对“研究性学习”的 探讨来看，一是对如何开展研究性学习的探讨绝大多数是以普通高中 为基点，而对在职校推进研究性学习的理论研究和实践探索尚是一块 处女地；二是将研究性学习作为课程研究的较多，而将它与学科教学 结合的较少，它们主要集中于物理、化学、生物等学科，而与德育课 结合进行研究的很少。职业学校同样也应该提倡开展研究性学习，而 且应该将它作为一种学习方式融入到各个学科中。本文一方面从理论 层面对职校德育课研究性学习的内涵、特点、目标、途径、理论依据、 意义进行研究，另一方面从实践层面根据我校德育课开展研究性学习 的探索提出具体的实施原则、程序及实践反思。 关键词：职校德育课研究性学习 创新能力社会调查 Abstract areablelnnovate． SO