四年级《复习课》教学设计（审题）.docVIP

四年级《审题》教学设计 穆永锁 2012年11月12日 教学目标：1、创设有趣的情境让体验来唤醒学生读题的“良知”，让正误对比来激发学生审题的觉悟。 2、使学生的数学思维不断得到发展，数学意识不断提升，数学素养不断形成。 3、使学生在不断的惊喜中获得更多的发展。 教学重难点：让学生在一次次的成功与失败中体验收获，并表达收获，以此内化形成良好的学习习惯。 教学准备：一份特殊的数学卷，课件 教学过程：一、师生谈话，增强自信 同学们，我经常对其他的老师说：“我的学生聪明伶俐、爱动脑并且能说会道。”是这样吗？我还有一个小秘密告诉大家，如果在这节课上你能积极动脑，细心体会，我保证你们会变得更聪明，更优秀，想试试吗？好，上课！ 二、巧设陷阱，导入主题1、师发卷并提出要求，学生做练习卷，限时5分钟。 2、学生开始答卷，教师巡视并检查卷中（2）（3）题。3、时间到，老师了解学生做题情况，并让学生谈谈自己的感受。 4、师与学生共同讨论试卷要求我们共要完成几件事儿。??? 5、学生明确要求，发现自己的不足谈自己的收获！（如：以后怎么样审题，怎么样做卷等等） 5、根据学生的回答，导入课题。 四、再设陷阱，领悟方法 1、先让学生完成第4题，再交流答案。 2、引导学生用想画面的方法选择正确的解答方法。 3、引导学生交流做错题的原因（定势思