2018年九年级数学上册 24.4.2 弧长和扇形面积教案 （新版）新人教版.docVIP

24.4.2 弧长和扇形面积 一、教学目标 1.经历圆锥侧面积的探索过程. 2.会求圆锥的侧面积和全面积，并能解决一些简单的实际问题（重点） 二、课时安排 1课时 三、教学重点 会求圆锥的侧面积和全面积，并能解决一些简单的实际问题 四、教学难点 经历圆锥侧面积的探索过程. 五、教学过程 （一）导入新课 问题　观察如图所示的蛋筒，它类似我们学过的什么立体图形？你还能举出其他的例子吗？ （二）讲授新课 探究1：圆锥及相关概念—圆锥的形成 我们把连接圆锥的顶点S和底面圆上任一点的连线SA，SB 等叫做圆锥的母线． 圆锥有无数条母线，它们都相等． 从圆锥的顶点到圆锥底面圆心之间的距离是圆锥的高． 归纳：如果用r表示圆锥底面的半径, h表示圆锥的高线长, l表示圆锥的母线长,那么r、h、l 之间数量关系是：r2+h2=l2 填一填: 根据下列条件求值（其中r、h、l 分别是圆锥的底面半径、高线、母线长） （1l = 2，r=1 则 h=_______. (2) h =3, r=4 则 l =_______. (3) l = 10, h = 8 则r=_______. 答案：；5；6 探究2：圆锥的侧面展开图 思考：圆锥的侧面展开图是什么图形？ 圆锥的侧面展开图是扇形 问题： 1.沿着圆锥的母线，把一个圆锥的侧面展开，得到一个扇形，这个扇形的弧长与底面的周长有什么关系？ 2.圆锥侧面展开图是扇形，这个扇形的半径与圆锥中的哪一条线段相等？ 其侧面展开图扇形的半径=母线的长l，侧面展开图扇形的弧长=底面周长。 活动2：探究归纳 1.圆锥的侧面积计算公式 ； (r表示圆锥底面的半径, l 表示圆锥的母线长 ) 2.圆锥的全面积计算公式 （三）重难点精讲 例1 如图所示的扇形中，半径R=10，θ=144°，用这个扇形围成一个圆锥的侧面. (1)则这个圆锥的底面半径r= ． (2)这个圆锥的高h= . 答案：4； 例2、蒙古包可以近似地看作由圆锥和圆柱组成，如果想用毛毡搭建20个底面积为35m2，高为3.5m，外围高为1.5m的蒙古包，至少需要多少平方米的毛毡（精确到1m2）？ 解：如图是一个蒙古包示意图． 根据题意，下部圆柱的底面积为35m2，高为1.5m；上部圆锥的高为3.5－1.5=2（m）． 圆柱的底面积半径为 侧面积为2π×3.34×1.5≈31.46（平方米）， 圆锥的母线长为 侧面展开扇形的弧长为 圆锥的侧面积为 20×（31.46+40.81）≈1446（平方米）． （四）归纳小结 1.本节课你有什么收获? （1）.圆锥的侧面积计算公式 ； (r表示圆锥底面的半径, l 表示圆锥的母线长 ) （2）圆锥的全面积计算公式 2.对本节课还有什么疑惑或建议?说给大家听听. 教师及时查漏补缺. 学生归纳、总结、体会、反思，自由发言. （五）随堂检测 1 .圆锥的底面半径为3cm，6cm， 2 .一个扇形，半径为30cm，120度，用它做成一个圆锥的侧面，那么这个圆锥的底面半径为_____ ． 3.已知圆锥的底面的半径为3cm，高为4cm，则它的侧面积是 ，全面积是 ． 4.（1）在半径为10的圆的铁片中，要裁剪出一个直角扇形，求能裁剪出的最大的直角扇形的面积？ （2）若用这个最大的直角扇形恰好围成一个圆锥，求这个圆锥的底面圆的半径？ （3）能否从最大的余料③中剪出一个圆做该圆锥的底面？请说明理由． 【答案】 1. 180o 2. 10cm 3. 15πcm2 ；24πcm2 4. 解：（1）连接BC，则BC=20， ∵∠BAC=90°，AB=AC， ∴AB=AC= ∴S扇形= （2）圆锥侧面展开图的弧长为： （3）延长AO交⊙O于点F，交扇形于点E，EF= 最大半径为 ∴不能． 六、板书设计 24.4.2 弧长和扇形面积 1.圆锥的侧面积计算公式 ； (r表示圆锥底面的半径, l 表示圆锥的母线长 ) 2.圆锥的全面积计算公式 例题1： 例题2： 学生板书 七、作业布置 课本P114练习练习册相关练习 八、教学反思 1 A B C ① ② ③ O