2018年八年级科学上册 2.6 气候和影响气候的因素教案1 （新版）浙教版.docVIP

第6节 气候和影响气候的因素 [教材分析]本节的重点有两个，一、天气和气候是两个有成因联系的要素，气候是长时间内天气物理状态的变化，我国绝大部分地区气候的季节变化明显，学生对气候变化有亲身体验，气候对人类的生产和生活的影响比天气的影响更长久和深远，农业生产、交通运输、旅游活动都受到气候变化的制约。二、影响气候的因素很多，本节主要介绍纬度、海陆性质、地形和季风四个要素和对气候的影响机理。 [教学目标] 认知目标：了解气候的概念及影响气候的因素； 了解纬度因素对气候的影响； 理解比热的概念； 了解不同的物质比热的差异； 理解陆地和海洋比热不同对气温的影响； 理解地形因素对气温和降水的影响； 了解季风的概念，理解我国季风的形成机理 技能目标：学会比热实验的操作 学会图形的观察 情感目标：气候对人类的生产和生活的影响比天气的影响更长久和深远， 气候对农业生产、交通运输、旅游活动的影响 [教学重难点] 重点：气候和天气的区别和联系；理解比热的概念 难点：理解海陆地性质对气候的影响；地形对气候的影响；理解季风的形成机理 [课时安排]二课时 [教学准备]制作多媒体课件、比热的演示实验 [教学过程] 复习：让学生来描述今天的天气。 引入：（1）设疑激趣： A、有一个海南人说他长这么大还没有看到下雪，你能很快地告诉他何时到何地能看到雪吗？（开放性问题，学生可以任答，只要合理即可） B、为什么不看天气预报，你也能很快地告诉他呢？（引导学生认识到，一个地方的气候是稳定的，是多年天气状况综合出来的，不必看每天的天气预报也可以推测到的） 板书：第八节 气候和影响气候的因素 一、气候： 问：你能描述你居住地区四季的气候特点吗？（引导学生主要从气温和降水两方面讨论P85） 气候特征在几年、几十年内会有很大的变化吗？ 板书：1、气候：是指某一地区长时间内的天气特征，包括天气的平均状况和极端状况。 主要用气温和降水等要素来描述。 （世界各地有不同的气候类型） 问：它与我们前面所说的天气有何不同呢？ 思考：请大家帮忙找出描述天气的？哪些是气候的？判断的理由是什么？ 1、夏季多雨 2、晴转多云 3、雷雨交加 4、夏热冬冷 5、雪花飘飘 6、终年高温 总结：比较天气与气候的区别和联系（让学生通过讨论来解决） 天气 气候 区别 短时间、多变的 长时间、稳定 联系 天气是气候的具体表现，气候是天气的综合概括。 练习巩固：下面是小明同学的一篇日记，请说出哪些描述的是天气，哪些是气候？ 温州多山滨海 ,四季分明、温暖湿润.去年农历12月27的一天,阳光明媚,早晨气温为6℃，我和家人一同去哈尔滨游玩…可哈尔滨却是雪花纷飞，当时气温为-13℃,原来哈尔滨的冬季极为严寒…为什么哈尔滨的冬季气温比温州低得多呢？ 引入：小明在平时的学习当中还非常注意发现问题，在写完日记后还提出这样一个问题：为什么哈尔滨的冬季气温比温州低的多？ 课件展示让学生体会温州海南和哈尔滨气温的不同 困惑:温州、哈尔滨和海南这三个地区的冬季气温差别很大，是什么因素的影响呢 学生讨论，老师提示让学生回忆初一第二册学过的内容（鼓励学生从不同角度来回答，教师及时在黑板上板书） 板书：二、影响气候的因素 纬度位置： 问：1、纬度位置主要影响气候中的什么要素？你用什么事实来支持你的说法？ 2、不同纬度位置的气温低是如何形成的？（展示地球五带，日照长短的形成的动态图。） 3、你知道我国的纬度位置跨五带中的哪几个带吗？（热带和北温带，主要在北温带 跨度大约50度。） 4、让学生描述海南的气候特点。----（通过图片总结） 总结：纬度位置不同的地区，接受太阳辐射的量不同，它们在地球上所处的温度带位置也不同。 问：同学们有无经常去登山？在同一纬度的山脚与山顶有哪些大气的状况不同？ 材料一、在炎热的夏季杭州的莫干山却成了人们的避暑胜地。 材料二、赤道南侧坦桑尼亚东北部乞力马托罗山（海拔近6000米）为非洲第一高峰，山麓地带气候湿热，绿树浓郁而山顶常年被积雪覆盖，很难见到它的真面目，你知道为什么吗？ 学生讨论得出1、地形对气温有影响，随着海拔升高，气温降低 2、在对流层，地面高度每上升1000米，气温会下降约6 °C。 珠穆朗玛峰是世界最高峰 （海拔近8848米），山顶终年被积雪冰川覆盖。 板书：2、地形对气候的影响 (1)、随着海拔升高,气温降低。 (2)、在对流层，地面每升高1000米，气温下降约6℃。 简单计算，如果某地海平面气温为25，则同地海拔6000米高的山顶气温为多少？ 困或：小明喜马拉雅山上还发现了一个奇怪的现象？打出图片让学生找找南坡和北坡有何不同？ 生：植物的种类和数量不同 师：哪些因素会影响到植物的种类和数量 生：南坡热量多，气温高。。。。。。