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The 1st lesson Specific vocabulary:四会掌握 drawing pictures , doing the dishes, cooking dinner, reading a book, answering the phone Specific target sentences: What are you doing? I am doing the dishes/… Specific functional exponents:运用句型What are you doing? I am doing … 询问和描述正在做的事情。 Source of material:词卡，挂图，电话，录音带，课件 Assumptions:学生在上册第四单元已涉及到一些动词和动词短语。注意带领学生从已经学过的动词及短语入手，通过比较动词原形和动词ing形式，让学生逐步理解现在进行时的用法。 Step 1 Warm—up (热身) （1） reeting. （设计意图：课前师生之间的亲切问候能拉近师生距离，创造轻松自然的气氛）（活动类型为A） ( 2) free talk (日常口语练习) What can you do in winter holiday? Ss: I can cook the meals. (3)在练习的过程中，教师把学生所说的短语写在黑板上。 （4）教师与全班学生一齐订正黑板上的错误，然后领读。 （设计意图：从日常谈话中自然引入到会做什么事情和家务，唤起学生的生活经历，板书学生所说有助于帮学生梳理相关词汇，也能照顾到后进生，同时也体现了对学生的尊重。）（活动类型为A） Step 2 Presentation (新课呈现) 　　(1)． Let’s learn 教师播放单词的录音，让学生在听过一遍后跟读单词，逐步掌握正确的读音。 （2）Let’s chant 播放Let’s chant 录音，学生跟读chant. （设计意图： chant 琅琅上口，节奏感强有助于帮助上口，和模仿正确的语音语调，同时chant 的内容也有一定意义，有助于知识的扩展，给出单词运用的范例）（活动类型为R） Step 3 ．Let’s play (趣味操练) ???? ⑴??…….? （设计意图：通过猜一猜的活动锻炼学生的观察力和运用语言进行描述的能力，同时也是检测学生说的能力的一个活动）（活动类型为A和C） （3）做一做，说一说 同桌背对背，利用道具电话， 一方问，另一方边做动作边回答， 完成Let’s play 的调查表。 （设计意图：通过生生之间的互动，训练学生的听和说。）（活动类型为A） ? Step 4 Consolidation and extension (巩固与拓展) ?? ⑴ 练一练 　　 做本单元A Let’s learn 部分的活动手册配套练习。?（）’s start 的match and say （设计意图：这是一个检测性的活动，是对教学的反馈）（活动类型为R） Step 5 summary and homework （1）抄写单词以及背诵 (2)