让科学教学活动成为培养小学生(定稿）.docVIP

2015年湖南省中小学教师评选论文 评审表 学段：小学 论文题目：让科学教学活动成为培养小学生 诚信美德的有效途径 学科：科学 学校：湘潭市江麓学校 姓名：黄奇志 联系电话让科学教学活动成为培养小学生 诚信美德的有效途径 邓小平同志说：“科学技术是第一生产力”。小学科学课的重要性不言而喻。它不仅是一门对小学生进行科学知识的启蒙，培养他们观察、分析、解决问题的能力，特别是动手能力的学科，而且也是培养小学生爱国主义思想和实事求是的精神的重要课程。上期我担任六年级的科学教学工作，在此针对当前社会上存在大量造假，在一定程度上陷入“诚信危机”的现象，就科学教学中如何培养小学生诚实守信的品德谈几点体会。 一、在讲解书本知识的过程中，在小学生的心中播下“诚信”美德的种子 在学习有关化石知识时，我特意向学生介绍了日本著名的考古学者化石造假的例子。在一次考古过程中，记者竟然拍到了藤井新一正从一只塑料袋内拿出所谓“旧石器”埋进某遗址的照片。经调查，人们发现由他参与的162处旧石器遗迹挖掘属捏造，而且他从一开始就有造假的动机，就是为了取得名誉。曾经的“石器之神”在记者的镜头下丑态毕现，而由他所谓的“考古发现”给某些地方带来的“旅游热”也迅速降温，人们感到自己被愚弄了。借此，我让学生明白，科学不容造假，期世盗名的人终有被揭穿的一天，其结果就是被世人唾弃。 二、在做实验的过程中，让学生深刻认识到“诚信”的重要性 某次，我组织学生们做净化水的实验，快下课时，我问他们：“你们给我看的比较干净的水是真的经过了沉淀、过滤后得到的，还是直接倒杯自来水再往里加一些泥沙，然后再骗我是实验后得到的？”学生们骄傲地回答：“是真正经过了沉淀、过滤后得到的。”我顺势讲了近一年来闹得沸沸扬扬的“小保方晴子造假事件”。日本年轻的美女博士小保方晴子称在实验中发现了STAP细胞，如果这是真的，她将有望参评诺贝尔奖。但日本有关部门发现她有篡改、捏造实验过程的问题，并让她做公开演示，结果她失败了，受到人们的严厉谴责。她黯然辞职，随后她的导师以死谢罪。我还举了另一个年轻学者为了骗取巨额实验经费而捏造实验数据的例子。我说，本来凭他们的资质，如果能老老实实地从事科研活动，他们必将有所建树，但他们急功近利，欺骗世人，大好前途被毁，这再次让学生们认识到了学术活动来不得半点弄虚作假，是否诚信是一个人能否成功的重要因素。 三、在联系我国的社会实际过程中，让学生认识到“诚信”的现实意义 学生们在了解了我国水污染、环境污染的情况后，问：“为什么会有如此严重的污染？”我心情沉重地说：“原因有很多，但主要原因就是某些商人为了追求利润、官员为了追求政绩，昧着良心，不按环保法的要求做，而且，他们还隐瞒了污染的实际情况或虚报治理污染的成绩，严重影响了人民的身体健康。”接着，我又举了其他例子说明不讲诚信的危害，譬如，媒体报道过的“毒奶粉”事件、“瘦肉精”事件等等。我问学生们：“你们前面在实验中接触过的明矾，现在政府明令禁止往油条里放明矾，因为明矾会损害人的神经系统，如果你是卖油条的人，你还会放吗？”大家异口同声地说：“不会！”我说：“对，如果人人都放违禁品，或过量使用添加剂，你卖给我有三聚氰胺的奶粉，我卖给你放了瘦肉精的猪肉，他卖给我打了过量催熟剂的水果、蔬菜，其他人还卖给我们放了反式脂肪的面包，那最后的结果就是人人都是造假者，人人又都是受害者，用鲁迅先生的话说，就是‘国将不国’了。”随后，我又将“国将不国”的意思解释了一遍，学生们更加激动，主动发言，说这些事情就会跟那些出国旅游举止不文明的中国人一样，严重影响中国在国际上的形象。最后，我又将“诚信为人之本”几个大字写在黑板上，让学生们谨记一生。 四、在检查和批改作业的环节中，向学生强调“诚信”的长远意义 因《基础训练》在我们学完第一单元以后才到货，我规定学生参考练习册后面的正确答案，在一周内写完这个单元的重点练习题。但在检查作业的时候，我发现有的学生写了第一、二、四课的作业，就没写第三课的。我问：“你们是有意的吗？如果是有意的，就是不讲诚信，要严厉批评。”有的学生回答：“是粗心，没看清，这几页翻过去了，才没写。”我说：“如果真是粗心，那还可以原谅。”接着，我介绍了美国前总统克林顿的一段经历。克林顿任职期间因犯错后一开始不认错而失去了民众的信任，虽然政绩不错但还是失去了原本很有希望获得的连任的机会，美国人说他们可以原谅一个犯错的人，但不能原谅一个撒谎的人。我告诉他们在现代化进程中，我国正和世界接轨，将来会越来越重视一个人的信誉。一个人如果有诚信不良记录，他就声名狼藉，寸步难行。学生有可能因不诚信得不到奖学金或他人的资助，甚至以后找不到好工作；成年人则会贷不到款，