有理数的除法_ppt_课件.pptVIP

第二章 有理数;有理数的除法;回忆: （1）小学里学过的除法的意义是么？ 已知两数的积及其中一个因数，求另一个因数的运算. （2）除法与乘法有什么关系？ 除法与乘法互为逆运算.;试一试 计算： （-6）÷2 思考：根据除法的意义，这个式子表示什么意思？ 已知两数的积是-6及其中一个因数2，求另一个数的运算.即： 要求一个数“？”使 （？）×2=（﹣6） 因为 （﹣3）×2=（﹣6） 所以 （﹣6）÷2= （﹣3） ;∴（+6）÷（+3）=+2 （+6）÷（+2）=+3;观察下列等式并思考：;－;结论：; 5 × （ ）= 1 ４ ×（　　）＝１ (-2)×（　　）＝１ 　　 (-4)×（　　）＝１　　　　　　　;倒数;试一试;有理数除法法则二的应用;两数相除，同号得正，异号得负，并把绝以值相除。;例： 计算下列各题;例： 把下列有理??写成整数之商：;例： 化简下列分数：; 5.化简下列各题（并说出你的依据）（1） （2） （3） （4） 6.填空： 若a＜0,b＞0, 则a(b-a)（ ）0, （ ）0。 ; 7.下列语句：⑴ 若ab=1, 则a与b互为倒数； ⑵ 若ab＜0，则 ＜0； ⑶ 若a+b=0，则 =－1；⑷ 若 ＞0 ，则－ab ＜0。其中错误的有（ ）个。 8.某天，甲、乙两人利用温差测量山峰的高度，甲在山顶测得温度为－1°C，乙此时在山脚测得温度为5°C，已知该地区高度每增加100m ，气温大约降低0.6°C，这个山峰的高度大约是（ ）m。 ;课堂练习：;我们的收获……;课后作业：; 数学使人聪明, 数学使人陶醉, 数学的美陶冶着你、我、他！