精选初中语文新旧课程标准比较.pptVIP

写字的评价要考察学生对于要求“会写”的字的掌握情况， 第三学段要求学生会写2500个字。对学生写字学习情况的评价，当以本标准附录5“义务教育语文课程常用字表·字表一”为依据。 重视书写的正确、端正、整洁，在此基础上，逐步要求书写流利。 第一学段要关注学生写好基本笔画、基本结构和基本字，第二、第三学段还要关注学生的毛笔书写。 义务教育的各个学段的写字评价都要关注学生写字的姿势与习惯，引导学生提高书写质量。 评价要有利于激发学生识字、写字的兴趣，帮助学生养成写规范字的习惯，减少错别字。 阅读 制定阅读目标所遵循的基本原则 1.阅读和阅读教学是对话过程 2.阅读目标中应渗透情感态度和价值观要求 3.重视阅读过程和阅读方法 4.重视知识的实际运用 阅读方法技能的目标 1.朗读与默读要相辅相成 朗读要强调自然，注意不同年段的侧重点。要重视默读能力和习惯的培养。 2.略读与浏览的联系与区别 略读和浏览都是粗知大意，但浏览重在获取需要的信息，是现代公民迫切需要的重要阅读方法。 3.要大力提倡诵读 文章的一般阅读目标 1.什么是文章的一般阅读目标 是指阅读各类文章时一些共通的基本要求。包括三个方面：一是关于文章思想内容方面的，二是关于文章篇章结构方面的，三是关于文章语言表达方面的。 2.阅读的前提是从文章的整体出发，即“整体感知” 从心理学意义上说，