圆的认识曹敏.pptVIP

小组探究 通过折一折，量一量，画一画，比一比，你发现: 圆有多少条半径？有什么特点？ 圆有多少条直径？有什么特点？ 直径和半径的长度有什么关系？ 当堂小测验 拓展 其实，早在两千多年前，我国古代就有对圆的精确记载，墨子是我国伟大的思想家，在他的一部著作中有这样的描述 “圆，一中同长也”,这个发现比西方整整早了1000多年. 我的设计 一个圆很美，大小不同的圆在一起组成美丽的图案更美。请大家设计由圆（或圆和其它平面图形）组成的我们班班徽的图案，并写出创意，带到学校与同学交流。 学习目标： 1、掌握圆的特征，了解圆各部分名称，及半径和直径的关系。 2、掌握用圆规画圆的操作。 3、培养自己观察、分析、动手操作、概括的能力。 4、培养自己敢于表达自己观点，勇于探索的学习精神。 5、激发我们的爱国之情。 * 平原龙门明德小学 曹敏 用圆规画圆步骤: （2）把圆规两脚分开,定好两点间距离； （3）把装有铅笔尖的一只脚旋转一周，就画出了一个圆。 （1）把有针尖的一只脚固定在一点上； 为什么车轮都要做成圆的，车轴应装在哪里？ 想一想 （2） （3） （1） 为什么车轮都要做成圆的，车轴应装在哪里？ 车轮之所以做成圆的是因为圆形物体具有易滚动这一特性。车轴装在圆心的位置，则是因为圆心到圆上任意一点的距离都相等这个特征，故只有把车轴装在圆心处，当车轮滚动时方可使行进的车辆保持平稳状态。 *