物体质量教学案例张名君.docVIP

物体的质量 常州清潭中学 张名君 教学背景: 质量是物理学中的一个基本概念，它是物体惯性大小的量度，质量又能与能量相联系，这些知识将在高中物理中学习．在初中对质量的概念讲得很浅显，只简单地使学生认识物体所含物质的多少，但这并不是质量的定义，教学中不必过分强调．对于物体的质量不随位置、状态、形状而变通过实予以说明，在中明确质量是物体的基本属性这样有利于后面密度的教学．教材分析本节内容包括质量的概念，质量的单位和天平的正确使用教材首先从学生所熟悉的铁锤和铁钉、木桌和木椅、练习本和课本，通过比较组成这些物质的多少，引出质量的概念。?质量是物理学中的一个基本概念，它是物体惯性大小的量度，质量又能与能量相联系，这些知识将在高中物理中学习。在初中对质量的概念讲得很浅显，只简单地使学生认识物体所含物质的多少，但这并不是质量的定义，教学中不必过分强调。接着介绍了质量的单位──千克、克、毫克、吨，列举了一些物体质量的大小，目的是让学生对千克形成较具体的观念。　托盘天平的使用让学生对照着实物认识天平的各主要部分和它们的作用。让学生通过动手操作，去体验知识的获取过程和应用过程，以达到正确使用托盘天平的目的。天平的使用是本节课的重点，也是后面两节课的基础1.通过实例初步认识质量概念。结合生活体验感受1 kg质量的大小，并能正确进行单位换算。????2.通过观察和讨论，认识托盘天平的构造，并能正确