六年级数学上册 1.2 因数和倍数教案 沪教版.docVIP

因数和倍数 教学目标 1. 知识目标： 理解和掌握因数和倍数的意义，了解因数和倍数相互依存的关系。会根据因数和倍数的意义描述两个数之间的关系。 2. 能力目标： 知道一个数的因数和倍数的求法，知道一个数的因数是有限个，一个数的倍数是无限个。 3. 情感目标： 渗透初步的辩证唯物主义思想教育，激发学生的交流、对话的意识，培养学生数学语言的表达能力。 教学重点与难点 理解和掌握因数和倍数的意义，引导学生探索并理解因数和倍数之间的相互依存的关系。 教学流程 创设情境，提出问题 学习概念，巩固概念 理解概念，实际应用。 教学过程 一、创设情景，引出概念 1. 问题情景： 有12块边长是1个单位长度的的正方形可以拼成几个形状不同的长方形？它们的长和宽分别是多少？（第一问先请学生独立画出草图，然后小组交流。第二问在第一问的基础上共同完成。） 2. 12与1、2、3、4、6、12有什么关系？ 看书 P6 （概念） 3. 说说12与1、2、3、4、6、12有的关系。（同桌互相交流） 判断：能不能说12是倍数，3是因数？ 强调：因数与倍数是相互依存的。如果光说谁是倍数，或谁是因数是不完整的。 4. 火眼金睛：你认为哪些是对的,哪些是错的，错在哪儿？ (1)42÷6=7,所以42是6的倍数，6是42的因数。 (2) 42÷6=7,所以42是倍数,6是因数。 (3)42÷9=