六年级数学上册 1.4 公倍数与最小公倍数（第1课时）教案 沪教版.docVIP

公倍数与最小公倍数 教学目标教学重点和难点 教学过程… 4的倍数有：4，8，12，16，20，24，28，36，40… 3和4公有的倍数有：12，24…其中最小的一个是12 所以12分钟后地铁1号线和轨道3号线再次同时发车。 二、新知识的探索 几个整数的公有的倍数叫做他们的公倍数，其中最小的一个叫做它们的最小公倍数。 例题1 求18和30的最小公倍数。 （这个题可以让学生先做，在上个问题的分析的基础上，学生对这个问题会很感兴趣，可以采取比赛的方法）…； 30的倍数有 30，60，90，120，160，…。 所以18和30的最小公倍数是90。 拓展：有没有更快捷的方法呢？ 解法2：把18和30分解素因数 18=2×3×3 30=2×3×5 探究：18和30的公倍数里，应当既包含18 的所有素因数，又包括30的所有素因数，但相同的素因数可以只取一个，只要取出18，30的所有公有的素因数（1个2和1个3），再取各自剩余的素因数（3和5），将这些数连乘，所得得积2×3×3×5（90）就是30和18的最小公倍数，所以18和30的最小公倍数是90（2×3×3×5），这个方法学生比较容易接受。 归纳：求两个整数的最小公倍数，只要取它们所有公有的素因数，再取它们各自剩余的素因数，将这些数连乘，所得得积就是这两个数的最小公倍数。 拓宽：在上面