四川省岳池县九年级物理全册 13.3 比热容教案 （新版）新人教版.docVIP

《比热容》 一、教学目标 知识与技能： 1.了解比热容的概念，知道比热容是物质的一种属性； 2.尝试用比热容解释简单的自然现象。 3.能根据比热容进行简单的计算。 4.会查比热容表。 过程与方法： 1.通过探究，比较不同物质的吸热能力； 2.通过阅读“STS气候与热污染”，了解利用比热容解释海边与沙漠昼夜温差问题，并了解“热岛效应”。 情感、态度与价值观： 1.利用探究学习，培养实践能力和创新精神。 2.利用探究学习，培养学生自己动脑想办法解决问题的能力。 二、教学重点 组织指导学生进行探究活动，归纳理解比热容的概念。 三、教学难点 理解比热容的概念，并能解释有关现象。 四、教学方法 实验、观察、比较、归纳、综合法：通过对探究实验的观察、比较、归纳、综合，得出比热容的概念。 五、教具准备 铁架台、石棉网、酒精灯、温度计、质量相等的烧杯各两个、天平、沙子、水。 六、教学设计 教学环节 及时间 教师活动 学生活动 对学生学习过程的观察和思考及设计意图 导入新课 3分钟 利用多媒体播放一段中央电视台当天天气预报的录相片段，播放前提醒学生特别注意观察内陆和沿海各城市最高气温和最低气温，看看能不能从中发现什么规律？ “为什么内陆的昼夜温差比沿海地区大呢？”让学生带着这个问题开始本节课的学习，并揭示课题。 观察、思考 在自然导入新课的同时，拉近了物理和生活的距离，激发学生的求知欲。 想