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例：有身高发育低下的儿童20名，应用 五种不同膳食进 回顾t检验、秩和检验 行治疗，每组4名，一个疗程后各组儿童身高增加值如下 表，问五种不同膳食组身高增长的平均数间有无差别？ t检验应用条件及特 膳 食 在不同的 点： 秩和检验应用条件及 X 第一组 第二组 第三组 第四组 第五组 个体间值 特点： 3.3 5.1 5.5 8.3 8.5 存在差异 小样本 不符合t检验条件时 6.8 6.3 7.3 7.7 7.8 正态性 2.2 3.2 7.6 6.2 10.4 方差齐性 X ＝6.395 5.5 3.1 7.2 9.1 6.8 X 4.450 4.425 6.900 7.825 8.375 i •多组之间的样本均数比较 同一种膳食（组内） 膳食组间身高增长 的四个儿童值不同 值平均数存在不同 能否将五组分别进行t检验呢？ 按排列组合5组两两比较，共进行10次t检验。 不能将五组分别两两进行t检验！ 若每次t检验犯第1类错误的概率为0.05，则不犯 第1类错误的概率为0.95，10次检验独立进行， 10次都不犯第1类错误的概率应为 0.9510=0.5987 ，故在10次t检验中至少有一次犯 第1类错误的概率为： •P：1-0.9510=0.40130.05 方差分析! 第一节 第九章 方差分析 方差分析的基本思想和应用条件 1.方差分析的基本思想和应用条件 2.完全随机设计 3.随机区组设计资料的方差分析 4.多个均数间的两两比较 5.交叉设计资料的方差分析 6.析因设计的方差分析 7.重复测量资料的方差分析 8.多个样本的方差齐性检验 1 第一节 完全随机设计的方差分析 方差分析的基本思想 1. 方差分析的概念 方差分析（ANOVA）又称变异数分析或F检验，其 将全部观察值的总变异按影响实验结果的诸 目的是推断两组或多组资料的总体均数是否相 因素分解为若干变异，构造出反映各部分变 同，检验两个或多个样本均数的差异是否有统计 异作用的统计量（SS），之后构造假设检验 学意义。