水处理技术教案.docVIP

课 程 授 课 计 划 课程名称 水处理工程技术 课程性质 专业课 授课班级 市政、给排水工程0701 考核方式 考试 使用教材 及说明 《水处理工程技术》 中国建筑工业出版社 学时分配 课程总学时 60 已讲授学时 尚需学时 本学期学时 60 课时安排 6×10 理论教学 60 实 验 0 测 验 机 动 教学参考书 1、严煦世等主编，《给水工程》，中国建筑工业出版社。 2、张自杰主编，《排水工程》，中国建筑工业出版社。 学生学习 参考资料 吕宏德主编，《水处理工程技术》，中国建筑工业出版社。 课程目的和要求： 《水处理工程技术》是市政工程和给水排水工程专业的一门主干专业核心课程。课程的主要任务是，使学生全面系统地了解水的性质、给水和污水的水质特征与水质指标、水体污染及危害与自净等基本概念与理论，较扎实地掌握水处理的基本概念、基本理论、基本方法及其发展状况，基本掌握各种水处理的工程技术与方法、应用条件，以及新工艺与新技术，为将来从事本专业的工程设计、科研及运行管理工作等奠定必要的理论和应用基础。培养学生具有设计、计算水质工程中的各构筑物、工艺系统的初步能力。 授课计划编制说明： 本授课计划是根据《《水处理工程技术》》课程教学大纲编制，有些教学内容在具体授课时可根据学生的基础、掌握情况及教学安排可作适当的调整。 编写教师签名：刘宇 编写日期：2009 年 9 月 2日 教研室主任： 审查日期： 年 月 日 系(部)主任： 审查日期： 年 月 日 授课章节： 绪 论 教学目的与要求： (1) 了解为什么学，学什么，怎样学，以调动学生学习该门课程的学习积极性。 教学重点： (1) 课程的地位、性质和任务 (2) 课程的学习方法 (3) 课程的内容和要求 教学难点： (1) 课程的内容和要求 教学方法： 讲授法 教学时数： 2学时 教学工具： 教学内容： 一、中国水资源特点 人均占有量少 淡水总量在全世界占第6位。 但人均占有量只有2340m3/人年（以12亿人口计），世界平均水准的1/4，占88位。 空间分布不均 81％的水资源分布在长江流域及其以南 东南地区降水量可达1600mm，造成涝灾 西北地区降水只有500mm，少的地区不到200mm 年内及年际变化大 60－80％降水集中在夏季，7，8，9月；年际变化差3－6倍（大时） 许多地区缺水严重 三北（西北、华北、东北）和沿海（青岛、大连） 在640个城市中，300多个城市缺水。 二、水资源的自然循环与社会循环 三、水处理工程的任务 给水工程：取水――给水处理――配水 针对不同的水源水水质，经处理后满足工农业和生活的对水质与水量的要求。 排水工程：废水收集（来源于生活、工业和农业）――废水处理――排放或回用 四、水污染现状及来源 （一）、水污染现状 污水处理率低：污水排放排放量接近400亿m3。 工业废水处理率约80％，达标排放的只有60％ 城市污水处理率15％ 90％以上的城市水域受到污染，特别严重的水系：三河：淮河、海河、辽河 湖泊富营养化严重：滇池、巢湖（安徽）、太湖（江苏） 50％左右地下水水质受到污染 50％以上的重点城镇饮用水源不符合标准 （二）、水污染来源 1．工业污染源 2. 生活污染源 3. 养殖业 4. 面污染源： 、污染物性质与水质指标 污染物性质 按化学物质分：有机物 无机物 按物理形态大小分：悬浮物 胶体 溶解性 2．废水水质指标 1)物理性质：色，温度，SS 2)化学性质：pH、有机物、溶解性固体、有毒物、N、P 有机物：综合指标：BOD、COD、TOD（总需氧量） 单项指标 3)生物学指标：细菌总数、大肠菌数 （四）、水污染原因 1．人口增加和经济增长的压力： 2．粗放型发展模式 3. 面源污染严重 4．污水处理率偏低，大量污水直接排放 5．环境意识淡薄、环境管理薄弱、环境执法力度不够 6. 排污收费等经济政策未能起到对治污的刺激作用 7. 历史欠帐太多，资金投入严重不足 （五）、水污染防止战略对策与保障措施 战略对策： 1．加快城市废水处理厂的建设步伐，实施废水资源化 2．尽快实现从末端治理向源头控制的的战略转移，大力推行清洁生产 3．从单纯的点污染源治理转向点源、内源和面源的流域综合综合治理 4．切实保护饮用水源地，提高饮用水安全性 保障措施： 1.严格以法治水，制定