29《背课文》PPT.pptVIP

作者金波1935年7月出生于北京,祖籍河北冀县(现冀州市)、中国著名儿童文学作家。 1957年开始发表作品。曾多次获得国家图书奖、“五个一工程”奖、中国作家协会全国优秀儿童文学奖、宋庆龄儿童文学奖、冰心儿童文学奖等。1992年获国际安徒生奖提名。 主要作品有诗集《回声》《我的雪人》等，童话集《小树叶童话》以及长篇童话《乌丢丢的奇遇》等,散文集《等待好朋友》《等你敲门？等。另著有选集《金波儿童诗选》《金波诗词歌曲集》等。 作者介绍 知 识 链 接 初读课文 初读课文 听朗读，边听边默读、要读准字音，读通句子，注意朗读节奏。 1、标出自然段序号，再给课文分段，归纳段意。 2、标出文中生字、新词，识记、理解。 生字学习 曰 读曰 或曰 缘 疏 储 缘分 缘由 疏远 疏忽 储备 储藏 yuē yuán shū chǔ 认读生词 笑眯眯 嗓音 佩服 挪移 垂头丧气 结结巴巴 容光焕发 激励 津津有味 铿锵悦耳 似懂非懂 储存 反刍 ◎挪移 (nuǒ yī): ◎垂头丧气(chuí tóu sàng qì): ◎容光焕发(r6ng guāng huàn fā): ◎津津有味(jīn jīn yǒu wèi): ◎铿锵悦耳(keng qiāng yuè ěr): 缓慢地移动位置。 形容情绪低落、失望懊丧的神情。 脸上放出光彩,形容精神饱满或身体健康。容光,脸上的光彩;焕发,光彩四射的样子。 指吃得很有味道或谈得很有兴趣。 形容声音响亮悦耳。铿锵,形容声音响亮而有节奏。 ◎书读千遍,其义自见(shū dū qiān biàn, qī yì zì xiàn): ◎反刍(fǎn chú): ◎行云流水(〉〈xíng yún liú shuǐ): 反复诵读,自然而然就能明白其中的意思。 牛、羊等偶蹄动物把经过咀嚼吞下的食物再反回嘴里细嚼慢咽。 形容文章自然,不受约束,就像飘浮的云 和流动的水一样。 近义词： 流畅——流利 鼓舞——鼓励 生疏——熟练 悦耳——动听 垂头丧气——心灰意冷 反义词: 清脆——沙哑 轻松——沉重 生疏——陌生 — 句解段析 一、初次背课文轻松快乐。⑴~⑸ ⑴记得上小学的第二天,老师刚发下来语文(那时叫国文）新课本。我就急忙翻开来看。[句解:“急忙”写出”我“急切地希望看到新课本的心情。]我印象最深的是第一课的图画,画的是地平线上升起一轮太阳，光明四射。 [句解:这句话写新课本第一课的内容，富有生活气息的插图,充满催人上进的感召力。给“我”留下了难忘的印象。] ⑵ 老师开始叫我们学课文。 ⑶没想到一课这么简单,就三个字:天亮了。 [句解“这么简单”直白地写出了作者童年学习第一课时的感受。 段析：以上三个自然段写课文简单易学。 思考讨论-1 1.课文开头在写法上有什么特点?有何作用? 课文开门见山,用举例、引用的写法,具体、生动、准确地写出了作者第一次背书时的感受,再现了当年轻松快 乐的学习生活。 ⑷ 渐渐地，学到第三课，三课,老师让我们从第一课背到第三课， 全班同学就像唱歌似的,拉长了音背起来,背得那么轻松、流畅。清脆的声音，河水般缓缓地流着，连标点符号都被冲走了。老师也笑眯眯地和我们一起背： 一 天亮了 二 弟弟妹妹快起来 三 姐姐说快去看太阳 …… 段析：写师生一起欢快地背书的情景。 朗读：用欢快的语调，读出当时背书的快乐心情。 句解段析 句解段析 一、初次背课文轻松快乐。⑴~⑸ ⑴记得上小学的第二天,老师刚发下来语文(那时叫国文）新课本。我就急忙翻开来看。[句解:“急忙”写出”我“急切地希望看到新课本的心情。]我印象最深的是第一课的图画,画的是地平线上升起一轮太阳，光明四射。 [句解:这句话写新课本第一课的内容，富有生活气息的插图,充满催人上进的感召力。给“我”留下了难忘的印象。] ⑵ 老师开始叫我们学课文。 ⑶没想到一课这么简单,就三个字:天亮了。 [句解“这么简单”直白地写出了作者童年学习第一课时的感受。 段析：以上三个自然段写课文简单易学。 思考讨论-2 2.第④段画线句形象生动地展现了同学们背书的情景,试分析运用了什么修辞手法,有什么表达效果。 运用了比喻的修辞手法。把背书比作“像唱歌似的”,不仅写出背书在声调、节奏、速度上都和唱歌相似,也写出当时的心情也像唱歌 时一样轻松和快乐。把清脆、拉长了音、流畅的背书声比作“缓缓地流着的河水”,准确而形象地表现了同学们背书的熟练和自信。 ⑸真没想到语问会这么好学.背书就像唱歌,谁也没把它放在心上。 [句解:这两句话准确地写出了“我”当时背书的感受:语文好学,