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新课程标准的英语教学案例 蕲春一中英语组 吕耀芳 一、引言 《英语课程标准》确定了基础教育阶段英语课程总体目标：以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识发展为基础，培养学生英语综合语言运用能力。所以教师在新课程新理念下设计阅读，要真正体现新课程所倡导的教学理念，在教学过程中渗透阅读策略，让学生在快乐中学到知识。本文按照《英语课程标准》设计阅读教学案例，仅供参考。 二、 课型设计： （一）指导思想： 英语是传输信息的重要工具之一。《新课程标准》中指出：听、说、读、写是学习和运用语言必备的四项语言基本技能，是学生进行交际的重要形式，是他们形成综合语言能力，即培养用英语这一重要载体，获取信息和处理信息的素质的重要基础和手段。一个人英语阅读能力的高低，往往决定了他吸收有用的信息的数量和质量。新课标指出：“要达到这样的目标，没有足够的语言输入量是不行的。”本课型的呈现形态主要是培养学生的英语阅读理解能力，使学生养成良好的英语阅读习惯，具有正确的阅读技巧，拥有主动学习的能力和合作的精神，为终身学习打下基础。通过英语“阅读型”课堂教学模式的探究，能进一步优化教学教程；使学生通过英语学习和实践活动，逐步掌握英语知识和技能，提高语言交际运用能力，使英语课程的学习成为学生磨砺意志，陶冶情操，拓展视野，丰富生活经历，开发个性和提高人文素质的过程。 （二）内容分析： 在新课程背景下，构