《绿》第一课时课件.ppt

学习目标： 1．学习“移步换景”的写景方法。 2．抓住最能透视文章神韵的词句，从情景相生的角度理解分析散文。 3．领略充满生命力的自然美，感受作者勇于进取的激情。 字词 踞（ ) 薄（ )阴 绺（ ) 棱（ )角 穹（ ) 尘滓（ ) 皱缬（ ) 什刹（ ) 明眸（ ） 善睐（ ） 挹（ ）掬（ ） 从全文四个自然段中，找出一个能概括全文内容的句子。 “我惊诧于梅雨潭的绿了。” 惊诧：惊讶、诧异，那么本句能否把“惊诧”换成“惊讶”，为什么? 因为“惊诧”是十分惊讶，比“惊讶”程度重。这个“惊诧”既表明景中情（惊喜），又暗示情中景（奇异），这种形神皆领的字眼我们称“文眼”。 那么是什么东西让作者感到十分惊诧呢? ? 绿，梅雨潭的绿。 思考： “我惊诧于梅雨潭的绿了。”这句话在文中出现了几次？语言有何变化？ 开头用了“惊诧”一词，结尾重复开头的“惊诧”，首尾以略有变化的复沓形式相呼应，强调“绿”给人们的印象之深。 “不禁”是个副词，说明动作、行为是由于情绪的冲动而不自觉地产生的，相当于“不由自主，情不自禁”。开头是指刚来时，结尾是在观赏景色后情不自禁地发出的赞叹，显示了作者感情的升腾。 找出文中三个点明观察点的词语。（何谓观察点？观察点又称立足点，就是观察描写景物所处的位置。） 看看在这三个观察点上，观察的景物及观景的角度有什么不同？???? 远———————————?近 低—————高—————??低 略————————??详 思考： （1）作者是怎样描写梅雨潭的？哪些词用得准确生动？ （2）作者运用哪些手法描写梅雨瀑的？ （3） 作者为什么能把这些景物写活？ 立足点 景物 山边 黑边儿 ——草木茂盛，瀑的幽深 亮水 ——代瀑布，示瀑的明亮 亭边 亭：踞——以人拟物 苍鹰：浮——化静为动 拥——情态逼真 云（流） 岩面，草丛（油油绿意） 瀑布（冲、扯、撞击、溅）—— 思考： 文章的题目是《绿》，那为什么作者在第二段没有直接写梅雨潭的绿，却写梅雨瀑和梅雨潭周围的环境？? ?“移步换景”是游记散文最常用的写作方法。也就是以游踪的变化和景物的转换为序，从不同的立足点描写景物的写法。在游记散文中，运用移步换景的方法，可以使文章脉络清晰，给人以身临其境之感。 思考： 大千世界，五彩缤纷，同学们心目中一定有自己喜欢的颜色，你们喜欢什么颜色？为什么喜欢它? 以一种颜色为描写对象和以雨中登山为描写对象，哪一种更难写？为什么？ 叶圣陶说过：“文学鉴赏犹如采矿，你不动手，自然一无所获；只要你动手就会采到晶莹的宝石。” * 绿 （第一课时） 朱自清 jù bó liǔ léng qióng zǐ xié shí chà móu lài yì jū 绿 走到山边 【梅雨瀑】 　 远眺瀑布 坐在亭边 【梅雨亭】 坐观水花 站在水边??? 【梅雨潭】 细赏碎玉 远景 近景 ? 描写梅雨潭周围的环境，交代梅雨潭的绿的成因，写“梅雨瀑”是用来作陪衬，以显出“梅雨潭的绿”尤其令人惊诧。 *