2009年9月奎屯市教师理.docVIP

2009年9月奎屯市教师理论学习 （问题汇编） 1．课程改革的目标 课程改革的根本任务是：全面贯彻党的教育方针，调整和改革基础教育的课程体系、结构、内容，构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系。 2．课程改革的核心理念是什么? 促进人的全面、持续、和谐的发展 3．现代教师应具备哪些基本能力? 课程实施的能力、教育科研的能力、教育创新的能力、应用信息技术与课件制作的能力、开发利用教育资源的能力、研修与反思的能力、应变能力、人际关系与沟通能力、语言表达能力等。 4．学生综合素质的六个方面包括哪些内容? (1)道德品质；(2)公民素养；(3)学习能力；(4)交流与合作 (5)运动与健康；(6)审美与表现。 5．请说出课程改革中的“三维”目标是指哪“三维”? 知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。 6．新课程中教师的角色意识，教学行为发生了哪些变化? 答：教学关系上：参与者、强调帮助、引导； 师生关系上：强调尊重、赞赏； 对待自我上：强调反思： 对待同伴上：强调合作。 7．义务教育的含义是什么? 义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年都必须接受教育，是国家必须予以保障的公益事业。 8．推进素质教育的关键及根本宗旨是什么? 关键是：建立一支高素质的教师队伍。 根本宗旨：全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质。（校长） 9．教学过程中教师应当树立的“四个观”是什么? 素质观、基础观、教育观、质量观 10．三级课程管理是指哪三级?（校长） 国家——地方———学校。 11．我国基础教育课程改革中规定的德育目标是什么？在教育教学中是怎样渗透的？要使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承和发扬中华民族的优秀传统和革命传统；具有社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德；逐步形成正确的世界观、人生观、价值观；具有社会责任感，努力为人民服务—— 12．新课程实施的主要途径是什么？ 教学是课程实施的主要途径。 13．学校课程改革的根本任务是什么？ 学校课程改革的根本任务是推进素质教育，促进学生全面而主动的发展。 14． 如何调整优化教师队伍？（校长） 实施教师资格准入制度，严格教师资格条件，坚决辞退不具备教师资格的人员，逐步清退代课人员，精简、压缩中小学非教学人员。政府部门和事业单位不得占用或变相占有中小教职工编制，清理各类“在编不在岗”人员。 教育必须为社会主义现代化建设服务,必须与生产劳动相结合,培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。 17．教师的职业道德有那几条？ 爱国守法 敬业奉献 热爱学生 教书育人 为人师表 终身学习 18．教师的在教育教学中的权利是？ 如：教育权、有批评权 19．班主任的工作量 (校长) 班主任的工作量是教学工作量的一半 20．年级、学科作业量不超过多少？家庭作业不超过多长时间？ 小学1-2年级没有家庭作业，3年级以上不超过半小时作业，初中不超过1小时，除了主修学科以外的学科，也不超过半小时作业。 21．课程设置（校长、教务、教研） 课程设置是指一定学校选定的各类各种课程的设立和安排。　 课程设置主要包括：合理的课程结构和课程内容。合理的课程结构指各门课程之间的结构合理，包括开设的课程合理，课程开设的先后顺序合理，各课程之间衔接有序、能使学生通过课程的学习与训练，获得某一专业所具备的知识与能力。合理的课程内容指课程的内容安排符合知识论的规律，课程的内容能够反映学科的主要知识，主要的方法论及时代发展的要求与前沿。课程设置必须符合培养目标的要求，它是一定学校的培养目标在一定学校课程计划中的集 22．课程结构（校长、教务、教研） 课程结构是课程各部分的配合和组织，它是课程体系的骨架，主要规定了组成课程体系的学科门类，以及各学科内容的比例关系、必修课与选修课、分科课程与综合课程的搭配等，体现出一定的课程理念和课程设置的价值取向。 在课程理论与实践中，典型的课程类型可分为：学科课程与活动课程、分科课程与综合课程、必修课程与选修课程、显性课程与隐性课程。 课程的一般结构应该是课程计划、课程标准、教科书 23．新课改的主要内容是： (1）、 转变课程功能。改变过去注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程(2)、 改革课程结构。改变过去过于强调学科本位、门类过多和缺乏整合的现状，加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能。(3)、 改革课程内容。改变课程内容“繁、难、偏、旧”和过于注重知识的现状，加强课