七年级地理上册 第三章 第二节 气温的变化与分布教学设计1 （新版）新人教版.docVIP

气温的变化与分布 课 题 第三章第二节 气温的变化与分布1 课 时 1 课 型 新授 教 学 目 标 知识与技能 知道有关气温的一些基本概念，如日平均气温、月平均气温、年平均气温、气温日变化、气温年变化、气温日较差、气温年较差等 过程与方法 1、通过读图分析，认识气温的日变化和年变化。 2、初步学会阅读和绘制气温曲线图，培养学生观察、分析、推理和独立思考、探究问题的能力 情?感?态?度 与?价?值?观 联系生活中的气温变化、培养学生关注生活的意识、养成严谨的科学态度 重?点 1气温的日变化、年变化。 2 学会阅读并绘制气温曲线图 教学方式 启发式 探究式 教?具 温度计4支 地理书 地图册 难?点 理解气温的变化规律 教学过程 教学 流程 教学内容 教师调控 学生活动 设计意图 时间 导入 新授 气温的变化 1 气温的测量 2 日平均气温、月平均气温、年平均气温。 在日常生活中，同学们都有这样的体验：早上上学时，感觉很冷，但到中午又感觉很热，为什么会出现这样的现象呢？气温这个词，我们很熟悉，但究竟什么是气温，气温为什么会变化呢？它的变化规律呢？今天我们就带着这些问题一起来学习气温的变化和分布 出示温度计 指导学生读教材、图3、13“百叶箱”，明确气温及测量方法、单位，看气温计说出当时的气温 请一两位同学尝试描述当地的气温，由同学们在描述中遇到的问题引出日平均气温、月平均气温和年平均气温的概念 感知 体验 学生读图回答 读图3、10，读出4个时刻的气温值，并求出日平均气温、进而就得月平均气温、年平均气温。 从学生日常生活入手，从生活地理出发，激发学生学习气温的兴趣。 培养学生的观察能力、读图能力。 使学生深刻理解相关的概念，提高学生的自学能力。 2 3 3气温的变化 （1）气温变化曲线图 （2）气温的日（年）变化 早晨与中午气温一样吗？暑假与寒假你穿的衣服一样吗？夏季你愿意去哪里避暑？ 我们通常是通过气温变化曲线图来了解气温变化的、指导学生去画图 引导学生阅读教材53页，图3、11,3、12， 让学生气温变化曲线的变化规律，最高值及出现的时间，最低值及出现的时间和日（年）较差 举例说明气温的高低、气温的日变化、气温的年变化与人们的生活、生产有什么关系。 思考回答 小组合作完成教材54页活动第1题 认真读图了解气温分布的规律，会计算气温日较差和年较差 小组讨论 从生活地理出发，激发学生学习兴趣。 培养学生绘图能力 培养学生的读图析图能力 3 4气温与我们 小结和练习 总结本课重点 当堂检测 通过本节课学习，了解气温就是大气的温度，气温的测量等基本知识，重点认识了气温的日较差、年较差，还学会了绘制气温曲线图的方法 归纳气温的日变化、年变化的特点，气温曲线图的判读方法和绘制方法 明确重点 把握学生的学习状况 板书设计 气温的变化与分布 概念 气温的变化 日变化 年变化 气温 气温的观测 气温曲线图 判读方法 绘制方法  3