七年级语文下册 第六单元 第24课《破阵子》同步练习 苏教版.docVIP

第24课《破阵子》同步练习 一、选择题 1．“可怜白发生”写出了作者（ ）的思想感情。 A．沉痛 B．惆怅 C．愤慨 D．后悔 答案：ABC 解析： 分析：故选ABC。 点评：此题考查学生对诗人思想感情的理解。 2．下边对这首词赏析有误的一项是( ) A．这首词描写了看剑、闻角、分炙、奏乐、点兵、杀敌等多种军营生活。 B．这首词展现了醉态、梦境、往事、理想和现实等多层面的人生境界。 C．这首词前九句追忆人生往事，豪情满怀；结尾一句，词义陡转，点出理想与现实、希望与失望等多重矛盾。 D．这首词成功地运用了“八百里”、“五十弦”、“沙场”、“的卢”、“霹雳”等多个历史典故。 答案：D 解析： 分析：“这首词成功地运用了‘八百里’、‘五十弦’、‘沙场’、‘的卢’、霹雳”等多个历史典故”的说法是错误的。因为“五十弦、沙场、霹雳”没有运用典故。故选D。 点评：做这类题目时，一定要在通读全文、了解文言文的大致内容、主题等的基础上，再精读各项涉及到的语句，并根据自己的理解和所学的文言文的相关知识去判断、去衡量。 3．辛弃疾说自己写《破阵子》是赋壮词，以下分析正确的是（ ） A．从内容（题材）上看，是写军营中的生活情景，看剑、听角声和塞外曲、分八百里炙、沙场点兵、骑快马、挽强弓，这种种情境都极勇猛雄健。 B．从思想感情上看，表达的是为国立功的雄心壮志。 C．从语言风格上看，壮丽而不纤巧。 D．从塑造的形象上看，塑造了一位爱国失意的将军形象。 答案：ABCD 解析： 分析：“壮”的意思是“悲壮、雄壮、壮美”本文从内容、思想、语言、人物形象分析都符合“壮”的特点。故答案选ABCD。 点评：此题考查学生对诗歌的全面把握。 4．属于军中生活的是( ) A．看剑 B．分炙 C．吹角 D．奏乐 答案：ABCD 解析： 分析：以上四项均属军中生活。此外“点兵”等也属于军旅生活。故选ABCD。 点评：此题考查学生对诗歌内容的把握。 5．“天下事”指的是（ ） A．世界大事　　　 B．全天下所有的事 C．收复中原，统一国家 　 D．杀敌立功的事 答案：C 解析： 分析：该诗主要表达作者收复中原，统一国家的豪情壮志。故选C。 点评：此题考查学生对作者观点态度的分析。 6．选出下列加点成语使用正确的一句 （????? ） A ．新开的校园书店货架上各种教辅用书，文学名著济济一堂，品类齐全，货美价廉。? B．为了弘扬社会正气，最近报纸上连篇累牍地刊登了2015感动中国十大人物的先进事迹。 C．辽宁舰的横空出世，标志着中国百年航母梦想初步实现，但该舰要真正形成战斗力依然任重道远。 D．对于学习上的小问题，他总是不以为然，觉得这些毛病无关紧要，不必大惊小怪。 答案：C 解析： 分析：A项“济济一堂”形容很多有才能的人聚集在一起。形象“名著”不合适。；B项“连篇累牍” 形容篇幅过多，文辞冗长。该词含贬义，用在句中不合适。；D项“不以为然” 不认为是对的。表示不同意或否定。含贬义，用在此处不合适。故选C。 点评：此题考查学生对病句的辨析。 7．下列句中成语运用恰当的一项是（ ） A．一个人是否学有所成，关键在于自己学习的不求甚解和勤奋与否。 B．他的这一番话说得大家脸上黯然失色。 C．同学们来到浙东大峡谷，在大自然中尽情享受天伦之乐。 D．小明学习成绩很好，而且好为人师，所以总是受到同学们的赞扬。 答案：D 解析： 分析：A句“不求甚解”指不要过于追求更深的了解，不能与“与否”搭配，不符合语境；C句“天伦之乐”指是家人在一起的亲情之乐，不是指欣赏自然之乐；D句“好为人师”是说喜欢指导别人显示自己水平高，是贬义词，不符合语境。 点评：考查学生对成语的理解运用。 二、填空题 8．《破阵子》作者_______，____爱国词人，破阵子，_______。这首词十分生动地描绘出一位忠勇的将军的形象，抒发了爱国志士________的悲愤。 答案：辛弃疾|南宋|词牌名|壮志难酬 解析： 分析：背诵默写一定的文学常识。 点评：主要考查对文学常识等考点的掌握。 9．理想在辛弃疾心中是“???????????????? ，????????????????? ”的建功立业的雄心壮志，作为新时代的中学生的我们也应该自己的矢志不渝的理想追求。（用《破阵子?为陈同甫赋壮词以寄之》中的诗句填空） 答案：了却君王天下事，赢得生前身后名。 解析： 分析：作者的抱负就是收复失地，统一祖国。“了却君王天下事”，从而成就自己的“身后名”。 点评：考查学生对诗歌内容的理解。 10．“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”两句用了_________修辞手法，描写了_________场面。 答案：比喻|描写出惊险激烈的战斗场面。 解析： 分析：“马作的卢飞快，弓如霹雳弦