专题六西方人文精神的起源与发展复习课件.ppt

人文精神的起源——智者运动 背景： 代表人物： 代表人物： 人文精神的复兴—— 文艺复兴主要代表及作品 西方历史上三次思想解放潮流 “人是万物的尺度” 启蒙学说发展了人文主义，这主要表现在（ ） A、反对教权主义和蒙昧主义 B、宣传天赋人权 C、提倡自由、平等 D、主张建立法制社会 欧洲启蒙运动的思想核心是（ ） A、肯定人、注重人性 B、把人和人性从宗教束缚中解放出来 C、崇尚理性 D、批判专制教权、追求民主和个人自由 ? D C 练习 启蒙运动 文艺复兴 希腊的人文主义 作用 意义 主要内容 时期 从研究“神”到人 强调人的尊严和价值（萌发人文思想） 提倡“人文主义” 反对宗教和神学 人的地位从神的束缚中解脱出来（人文思想发展） 提倡“理性” 反对教会和封建势力 人为主体用理性的方法来追求“理性王国”（人文思想发展完善） 有利于人们思想的解放 * 专题六 西方人文精神的起源与发展 但丁 伏尔泰 普罗塔戈拉 智者运动 文艺复兴 启蒙运动 起源 复兴 成熟 公元前5世纪中叶 公元14——17世纪 公元17---18世纪 三次思想解放运动 人文精神(主线) 1.了解古代希腊智者学派和苏格拉底等人对人的价值的阐述，理解人文精神的内涵。 2.知道薄伽丘等人的主要作品和马丁·路德等人的主要思想，认识文艺复兴和宗教改革时期人文主义的含义。 3.简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点，概括启蒙运动对人文主义思想的发展。 (1)西方人文精神的起源 古希腊智者学派和苏格拉底关于人的价值的阐述。 (2)文艺复兴和宗教改革 但丁、薄伽丘和彼特拉克的主要作品；马丁·路德的主要思想；文艺复兴和宗教改革时期人文主义的含义。 (3)启蒙运动 启蒙思想家孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德的主要观点；启蒙运动对人文主义思想的发展；启蒙运动的社会影响。 古希腊的 智者运动 智者的启蒙 真理与自由的殉道者 人生而平等 人是万物的尺度 普罗塔戈拉 苏格拉底 认识你自己 美德即知识 斯多亚学派 人生而平等 人文精神的起源 希腊工商业的发展； (根本原因) 雅典民主政治的发展与成熟； 平民地位的提高及个人主义的成长； 解决实际问题的需要。 时间 地点： 公元前5世纪的希腊 探讨问题： 与人类自身相关的问题 普罗塔戈拉 “人是万物的尺度”，即主张把人置于世界和社会的中心. 代表思想： “人是万物的尺度”的主张，一下子把人置于世界和社会的中心。这是在原始宗教和自然统治之下人类自我意识的第一次觉醒。我们有理由把智者运动看做是西方人文精神的滥觞，而把普罗塔戈拉视为西方第一次思想解放运动的。 意 义: 古希腊人文精神的继续发展 苏格拉底 主要思想： “认识你自己”；“美德即知识” 代表人物： 主要思想： 斯多亚学派 天赋人权、人生而平等 学习思考：从智者学派到苏格拉底，再到斯多亚学派，西方的人文精神是怎样产生和发展的？ 被视为西方第一次启蒙运动先驱的古希腊思想家是（ ） 　　A、芝诺 B、苏格拉底 C、但丁 D、普罗塔戈拉 被马克思称为“哲学的创造者”和“智慧”的化身的古希腊哲学家是（ ） A、苏格拉底 B、西塞罗 C、芝诺 D、普罗塔戈拉 练习巩固： D A 人文精神的复兴 文艺复兴 宗教改革 背景 实质 核心 代表人物及作品 背景 思想主张 实质 意义 文艺复兴 宗教改革 文艺复兴 宗教改革 借助 直接原因 根源 反映 资本主义萌芽 希腊、罗马文化 天主教会的压迫 文艺复兴 背景： 核心： 实质： 人文主义 欧洲资产阶级反封建的思想解放运动 代表人物及作品: 人文精神的复兴——文艺复兴 天主教神学占统治地位 西欧资本主义兴起 (根本原因) 资产阶级逐步形成,自己的文化宣扬 学习思考：什么是“文艺复兴”？ 它是一场复古运动吗? 表面上是一场复兴古希腊、古罗马时期的文学和艺术的活动,深层次上它是一场思想解放运动（性质），一场资产阶级的新文化运动，一场人本主义反对神本主义的运动。一方面在这场运动中资产阶级借复兴古代理性主义来反封建神学、反封建；另一方面通过古典文化，宣扬了本阶级以“人”为中心的人文主义新思想、新文化。 高潮 拉斐尔 《西斯廷圣母》 达·芬奇《蒙娜丽莎》《最后的晚餐》 米开朗琪罗 《大卫》 兴起 代表及作品 国 家 阶段 但 丁 《神曲》 莎士比亚《哈姆雷特》