中考古诗鉴赏复习课件王建荣.ppt

中考古诗词赏析指导 分类1：按表达方式分类 写景：春夏秋冬 抒情：思乡、亲情、友情、爱情、伤时、怀古、爱国之情 叙事：人、事 说理：人生 治国 抱负 理想 诗歌欣赏基本方法 1、注意作者的创作风格及题注。 2、注意诗歌中的关键词及中心句。 3、分析诗歌中运用的修辞及表现手法。 4、组织语言完成相关的问题。 常用句式：这首诗采用了（表达方式、修辞手法、表现手法），写出了（意象）的（某个）特点，表现了（突出了）（某种）思想、感情，起到了（某种）作用。 5、品意象 （ 1）自然景观类 月—思乡思亲，传达离愁别恨寂寞思归之情 我寄愁心与明月 夕阳、落日—凄凉失落、忧郁之情 夕阳西下 流水—人生苦短、命运无常的感伤与哀愁 烟雾、寒霜—哀怨、惆怅、凄苦等情思 烟笼寒水月笼沙 春风、东风—春天、希望等美好事物 小楼咋夜又东风，故国不堪回首明月中 西风—惆怅哀伤、游子思归 乡愁四个意象 黑云 （2）植物类杨柳—离别难舍等情思落花—青春易逝、人生无常的感叹与哀愁梅、兰、竹、菊、松—高洁坚贞之志梧桐、芭蕉—光阴易逝、身世磨难的惆怅哀愁莲—爱的象征 。由于“莲”与“怜”音同，所以古诗中有不少写莲的诗句，借以表达爱情 。红豆—爱情或相思 （3）动物类 鸦、猿、杜鹃—凄苦哀伤之情 青鸟—信使 鱼—快乐自由 孤雁—孤独、思乡 鸿鹄、雄鹰—理想追求 蝉—悲凉、高洁 （4）其它 羌笛—凄切（征人思乡） 6、赏技巧 文学作品的表达技巧有三个层面的内容： ⑴、修辞方法：比喻、拟人、设问、反问、借代、对偶、夸张、用典、化用、互文、反复等； ⑵、表达方式：主要有叙述、描述、议论、抒情四种 抒情：可分为直接抒情(直抒胸臆)；间接抒情（借景抒情、托物言志,情景交融）。 描写：动静结合、化静为动、虚实结合、点面结合、 明暗结合、正侧结合、声色结合、粗笔勾勒、白描工笔等。 表现手法：赋、比、兴；照应，对比，抑扬变化，烘托 渲染，象征联想，借古讽今，化无形为有形等。 ⑶、篇章结构：开门见山、曲笔入题、卒章显志、以小见大、层层深入、过渡照应、伏笔铺垫等。 表现手法之象征 是诗歌惯用手法，主要作用是用物象征人的品德节操。如：以“梅”象征高洁、清秀、淡雅、素朴；以“菊”象征高洁、傲霜斗雪的坚强，被称为“隐逸之花”；以“兰芷”象征名贵、孤芳、清高；以“牡丹”象征富丽等等。 表现手法之托物言志 是作者借助物的象征义来表达个人胸怀心志的一种艺术手法。托物言志诗，又叫写物诗。如： 墨 梅 （王冕 ） 我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。 不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。 析：此诗运用了托物言志的手法，抒发了作者要像梅花那样的高洁、淡雅，不向世俗献媚的坚贞、纯洁的操守。 表现手法之动静结合 如王维的《鹿柴》以“人语响”衬“空山”之静；其《山居秋暝》以“竹喧”“莲动”来衬“空山”之静，抒发一种闲情逸致。 兰溪棹歌 （ 戴叔伦 ） 凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。 兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。 戴叔伦的《兰溪棹歌》采用了静景（前两句）动景（后两句）结合的方法，将山水的明丽动人，月色的清爽皎洁，渔民的欣快欢畅，淋漓尽致地展现在明澈秀丽的画卷中。 表现手法之卒章显志 诗人往往在诗歌的结尾表达自己 的心志或情怀。《行路难》尾句“长 风破浪会有时，直挂云帆济沧海”， 表达实现理想的豁达。 杜甫《茅屋为秋风所破歌》 概括诗词感情常用短语 热爱自然、寄情山水 忠君爱国、建功立业 踌躇满志、乐观旷达 淡泊名利、恬淡闲适 轻松愉悦、激动喜悦 喜爱赞美、向往憧憬 不畏艰难、豁达豪迈 思念家乡、想念亲人 离愁别绪、凄清哀婉 遭贬愤世、伤感不平 借古讽今、感叹世事 怀古伤今、物是人非 怀才不遇、壮志未酬 忧国忧民、焦虑矛盾 孤寂惆怅、凄苦烦闷 清高孤傲、超尘脱俗 诗词鉴赏题型之一：炼字品析 闯关方略 解答这类题目，可以采用比较鉴赏法 第一步，理解所炼之字的字面意思，确定它的词性及意思。 第二步，推想炼出“妙字”之前的“平字”，可能是什么。 第三步，比较推敲、提炼后的“妙字”比推想出的“平字”在情、态、韵等方面多了一些什么。 诗词鉴赏题型之二：内容理解 提问方式：“某个词，指的是什么”“某个词，包含哪些含义”或“写出某句诗的大意”等。 精题回放　　例一 春 望（唐）杜甫　　国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。 　　烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。 　　结合全诗，说说《春望》中的“望”字包含哪些含义。 　　例