《望海潮》教学设计_03375.pptVIP

《望海潮》教学设计 2010级中文系汉语言文学师范3班向子 一、教学目标： 1：了解词的作者、词的背景等相关知识 2：反复朗读并背诵，体会这首词的音韵美 3：掌握词中渲染、铺成的表现手法；运用联想和想象，感悟词的意境美 4：让学生感受词的魅力，感受宋初杭州物阜民丰的胜景 5：正确评价作者的写作目的 二、教学重点： 1：把握词中运用的意象，品味词的语言，体会词的意境2：分析词中写景的好处，即体会作者如何通过意象的组合展现杭州人物之盛和风光之美的 三、教学难点： 引导学生初步掌握鉴赏词的基本方法和步骤 四、教学课时： 2课时 五、教学方法： 赏读法 六、教学过程 第一课时 一、教学导入 1、打开相应的PPT课件2、调整好课堂氛围准备正式上课 （一）词的有关知识 （1）词的起源：词产生于唐，盛行于宋，在唐代广为流传，最初是宋代的“流行歌曲”，词即歌词，指可以和乐歌唱的诗体，即词是诗的一种。 词有很多别称，如：“长短句”、“诗余”、“曲子词”、“歌词”等。（2）关于词牌和标题：词的标题是词的内容的集中体现，它概括词的主要内容，词牌是一首词的名称。（3）词的分类： a、按字数多少可分为小令（58字以内）、中调（59-