二年级下册语文S版5 程门立雪.ppt

1.认知目标：认、读、运用本课的生字生词。 2.技能目标：学会自己独立阅读一篇文章，思考老师提出的问题。 3.情感目标：知道尊师是中华民族的传统美德。 1、杨时是一个怎样的人？ 3、可是当他们走到老师家门口的时候，老师却睡着了，他们是怎么办的呢？ 他们没有惊动老师，一声不响地站在门口，一边默默地背书，一边静静地等候。 他们走到程老师家门口，看见程老师坐在椅子上睡着了。杨时悄悄地对同学说：“程老师正在休息，咱们在这儿等一会儿吧！”他们就一声不响地站在门口，一边默默地背书，一边静静地等候着。 程门立雪 杨时是宋朝的大学问家。他很爱学习，也非常尊敬老师。 这篇课文写的是宋朝大学问家杨时为了请教老师问题，站在雪地中等待睡着的老师醒来的故事，赞扬了杨时热爱学习，尊敬老师的美好品质。 狂风暴雪 大雪纷飞 大雪封门 大雪盈尺 瑞雪丰年 漫天雪花 满天飞扬 满天飞舞 纷纷扬扬 铺天盖地 狂风暴雪 大雪纷飞 大雪封门 大雪盈尺 漫天雪花 第5课 程门立雪 语文S版 二年级下册 学习目标 字词积累 惊 jīng 吃惊 惊奇 今年夏天如此 爽，真叫人 讶。 凉 惊 醒 xǐng 清醒 唤醒 为了保持清 的头脑，司机叔叔开车前是不能喝 的。 酒 醒 宋 sòng 宋朝 宋代 昨天晚上 爷爷家发生了火 ，还好没人受伤。 灾 宋 容 róng 面容 笑容 有了收割机的帮助，农民伯伯收稻 就 易多了。 谷 容 尽 jǐn 尽快 尽早 尽管 管已经量了很多次，可为了精确，他还是用 子又量了一次。 尺 尽 息 xī 休息 消息 当我们学习感到疲惫时，就应该让 己休 一下。 自 息 急 jí 急忙 着急 天空 然下起了大雨，大家 忙躲进屋檐下。 急 忽 题 tí 题目 话题 课堂上，老师 出的问 难倒了我们。 题 提 程度 宋朝 尊敬 争论 请教 尽〔jǐn〕快 默默 一声不响 等候 大雪纷飞 心疼 慈祥 面容 听录音：回答问题。 1、杨时是一个怎样的人？ 2、天气那么冷他们还出门去，为的是什么？ 3、可是当他们走到老师家门口的时候，老师却睡着了，他们是怎么办的呢？ 4、杨时为什么要悄悄地说？还有哪些词语表现出他们怕吵醒老师？画出这些词语。 整体感知 他很爱学习，也非常尊敬老师。 2、天气那么冷他们还出门去，为的是什么？ 他们为了尽快弄清争论的问题，所以冒着鹅毛大雪，专门去请教程老师。 4、杨时为什么要悄悄地说？还有哪些词语表现出他们怕吵醒老师？画出这些词语。 怕吵醒老师。这样的词语还有：一声不响地、默默地、静静地。 深入探究 程颐老师 站立在雪地里 很爱学习 非常尊敬老师 练习用“既……又……”的句式介绍杨时。 相传，有一次，他和一个同学在读书时争论起来。 为了尽快弄清问题，他们就冒着鹅毛大雪，专门去请教程颐老师。 他们走到程老师家门口，看见程老师坐在椅子上睡着了。 杨时悄悄地对同学说：“程老师正在休息，咱们在这儿等一会儿吧！”他们就一声不响地站在门口，一边默默地背书，一边静静地等候着。 程颐老师醒来，发现两个学生 站在门口的雪地里，他是怎么说？ 怎么做的呢？从中能看出他是个 怎样的人？ 过了很久，程老师醒来，发现两个学生站在大雪纷飞的门外，就急忙把他们拉进屋里， 心疼地说：“外边雪这么大，你们为什么不进屋呢？” 心疼——怜惜，怜爱，疼惜，关切 杨时望着程老师慈祥的面容，诚恳地说：“老师，您在休息，我们怎么能惊动您呢！” 程老师听了，心想：…… 这个成语比喻 程门立雪 这个成语比喻一个人应该尊师重道，重视教育…… 文章主旨 说话练习：理解”程门立雪“的具体含义 程门（谁）和（谁）立雪。 程门（谁）和（谁）立雪（干什么）。 程门（谁）和（谁）（怎么样）立雪（干什么）。 （为了……），程门（谁）和（谁）（怎么样）立雪（干什么）。 拓展训练 描写大雪的词语：