五年级草原.ppt

1.羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。 （ 这些描写运用比喻等方法细致入微，形神兼备，生动鲜活，传达出作者满心的喜悦与赞叹。） 2.马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。 1、也不知道是谁的手，总是热乎乎地握着，握住不散。握手再握手，笑了再笑。 2、“干部向我们敬酒，七十岁的老翁向我们敬酒。我们回敬，主人再举杯，我们再回敬。 （这种纪实的描写，更能表达出蒙古族同胞的纯朴热情和民族间的团结互助。） 课文总结 这篇课文主要写作者的一次访问活动，借写草原之美来衬托蒙族人民的人情美、民族团结的精神之美，在行文中，作者将对草原和草原人民的留恋和赞美之情融入到了景物的描写之中，这种写法就是情景交融的表达手法，我们可以在自己的文章中运用这种写法。 拓展延伸 敕勒歌 敕勒川，阴山下。天似穹庐，笼盖四野。 天苍苍，野茫茫。风吹草低见牛羊。 报听写视频 同学们，这一课学习的生字你们都掌握了吗？现在大家来检验一下，点击下面的视频开始听写吧！ 构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西。 —— 贝尔纳 新课导入 同学们，你们游览过祖国的大好河山吗？ 说说这些风景名胜给你留下了怎样的印象？ 我们的祖国山河秀丽，江南妩媚，塞北雄奇，就像一幅多姿多彩的画卷。这节课，就让我们到内蒙古大草原去潇洒走一回吧！ 老舍：原名舒庆春，字舍予，北京人。中国现代著名小说家、戏剧家。 小说：《骆驼祥子》《四世同堂》 话剧：《龙须沟》《茶馆》 《草原》选自《内蒙风光》 作者简介 毯 渲 勒 吟 迂 貌 拘 羞 涩 跤 襟 偏 蹄 涯 piān jiāo mào jū tí yū yín lè xuàn tǎn jīn xiū sè yá 字词积累 明朗 绿毯 渲染 勾勒 境界 低吟 回味 洒脱 迂回 鞭子 马蹄 礼貌 拘束 羞涩 摔跤 偏西 一碧千里 翠色欲流 群马疾驰 襟飘带舞 鄂温克 蒙 mēng méng měng （启蒙） （蒙古） （蒙骗） 好 hào hǎo （好事） （好客） 行 háng xíng （行动） （同行） 似 sì shì （似的） （似乎） 回味： 拘束： 一碧千里： 翠色欲流： 过分约束自己，态度显得不自然。 形容在一个十分广阔的范围内全 是绿色。 欲：好像或将要， 翠绿的颜色好像要流淌出来一样。 在回忆中细细体会、玩味。 明朗 ： 迂回 ： 洒脱 ： 回旋，盘绕。文中指河像带子，弯弯 曲曲的样子。 本指言谈举止等自然，不拘束。 光线充足；明亮 课文朗读，点我！ 1.朗读课文，体会草原之美和蒙古人情之美。 整体感知 2.文章按什么顺序写的？描绘了哪几个画面？ 作者按照事情发展的先后顺序（地点转换顺序）介绍了草原的自然景色（自然美）和蒙古人民的热情好客以及民族间的团结友爱（人情美）。 3.第一自然段具体抓住哪些景物来描写草原的美景?这些景物都有什么特点呢？ 这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗， 使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。 在天底下，一碧千里，而并不茫茫。 四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。 羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在 哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。 把羊群比作白色的大花 那些小丘的线条是那么柔美，就像只用 绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到 处翠色欲流，轻轻流入云际。 此时，作者心中又有什么感受呢？ （１）这种境界，既使人（　　），又叫人（　　），既愿（　　　　），又想坐下（　　　　　　　　　）。 （２）在这境界里，连骏马和大牛都有时候（　　　　），好像（　　　）草原的无限乐趣。 惊叹 舒服 久立四望 低吟一首奇丽的小诗 静立不动 回味着 在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。 （拟人） “回味”，细细地回忆，品味。草原的风光如