五校共同体五年级上册全册语文园地1-8导学案.doc

樊学五校共同体导学稿 执笔： 杨成伟 班级：五年级 课题：口语交际一 课型： 新授 课时：1课时 教师复备栏 或学生笔记栏 【学习目标】 通过讲述读书故事、交流读书体会、介绍采访心得、开展辩论等活动，增强表达、倾听和与他人交往沟通等能力，养成多读书读好书的良好习惯。 【学习重点】 通过交流增强语言表达能力，养成多读书读好书的习惯。 【学法指导】 讨论交流 【知识链接】 在这次“我爱读书”综合性学习活动中，大家一定有不少收获吧?今天，我们就来交流一下。 【自主学习】 组内讨论，人人参与 1、你们小组开展了哪些活动，有什么收获呢?请同学们在组内交流。 2、在组内交流。教师巡视检查、督促，要求人人发言。对个别表达、交流有困难的同学，可采用个别辅导或同学互助的方法，鼓励他们积极发言。 3、互听互评，互相修正，共同提高口语交际水平。 4、推荐代表参加全班交流。为了使代表的发言能取得好的效果，小组成员可集体出主意、想办法，使发言的内容更全面、更精彩。 【合作探究】 全班互动，交流评价 1、先集中分享各自的读书故事，再交流别人的读书经历。 2、你对谁说的话有同感?自由交流评价，感受阅读的快乐。 【整理学案】 好书会像营养品一样滋润我们的心灵，像朋友一样陪伴我们的人生，像窗户一样打开我们的世界，给我们力量、勇气和智慧。我们有什么理由不和好书交朋友呢?让我们养成爱好阅读的习惯，一生都与好书相伴吧! 【达标检测】 课后开展一场辩论。启迪思维： 人们常说：“开卷有益。”但也有人说：“开卷未必有益，看了那些不健康的书反而有害。”你对这个问题怎么看?请同学们摆事实、说道理，展开一次辩论。 樊学五校共同体导学稿 执笔：杨成伟 授课人：杨成伟 班级：五年级 课题：习作一 课型： 新授 课时：1课时 教师复备栏 或笔记栏 【学习目标】 根据开展活动的情况，选择一个角度进行习作，学习运用平时积累的语言材料。练习修改自己的习作。 【学习重点】 学习运用平时积累的语言材料进行习作。 【学法指导】 独立习作，合作批改。 【知识链接】 在口语交际课上，同学们通过讲述读书故事、交流读书体会、介绍采访心得、开展辩论等活动，体会到读书带给我们的乐趣。大家的发言都各有见地。把你们交流的内容进行加工整理，写下来就一定会成为一篇篇佳作。下面就请大家选择一个角度，把自己感受最深的内容写下来吧! 【自主学习】 习作内容： 读书故事； 采访记录； 记一次辩论活动。 1、独立进行习作。 2、完成初稿后，自己认真进行修改。 【合作探究】 1、组内互读互改，提出修改建议。 2、按照小组同学的建议，再次修改自己的习作。 【整理学案】 朗读佳作，共同赏评 每小组推荐一至两名同学，分别朗读各自的习作，可以是全文，也可以是片段。 【达标检测】 誊写作文，制作小报 1、再次修改自己的习作，满意后抄写在作文本上。 2、整理习作和收集到的资料，小组合作办一期以“读书乐”为主题的手抄报。 执笔：杨成伟 授课人：杨成伟 班级：五年级 课题：回顾?拓展一 课型： 新授 课时：1课时 教师复备栏 或笔记栏 【学习目标】 1、通过回顾、交流学习本组课文后的收获，体会读书的乐趣，并学习一些读书的方法。 2、读背古诗句，积累古诗句，品味读书的好处及方法。 【学习重点】 积累古诗句，品味读书的好处及方法。 【学法指导】 讨论交流 【知识链接】 我们中华民族是礼仪之邦，素以乐学好读为高尚美德，古代许多贤人学士写了许多这方面的警句，激励我们做个热爱读书的人。 【自主学习】 1、阅读日积月累中的句子。 a．自由诵读，注意读准字音。 b．尝试理解：交流对这些名言警句的大致理解。 2、背诵名言。 3、交流其他有关读书的名言收集的，拓展积累。读一读、说一说、背一背。 ◆书籍是全人类的营养品。——(英)莎士比亚 ◆书籍是人类进步的阶梯。——(苏联)高尔基 ◆一本新书像一艘船，带领我们从狭隘的地方，驶向生活无限广阔的海洋。——(瑞士)凯勒 ◆至乐无如读书。——郑成功 ◆藏书不难，能看为难；看书不难，能读为难；读书不难，能用为难；用书不难，能记为难。——张潮 4、将自己喜欢的读书名言制作成书签。 【合作探究】 回顾“词语盘点” 1、自读“词语盘点”中的词语。 2、组织记忆竞赛、抄写竞赛，积累本组所学词语。 【整理学案】 交流平台： 围绕教材中提示的不同角度，小组内交流本组语文学习的收获和体会 ： 【达标检测】 全班交流、展示。口头交流这段时间课外阅读的收获、综合性学习的