教案物理：4.7用牛顿定律解决问题(二)课件(新人教版必修1).pptVIP

4.6用牛顿定律解决问题（二） 学习目标: 1. 知道连结体问题。 2. 理解整体法和隔离法在动力学中的应用。 3. 初步掌握连结体问题的求解思路和解题方 法。 学习重点: 连结体问题。 学习难点: 连结体问题的解题思路。 一、连结体问题 在研究力和运动的关系时，经常会涉及到相 互联系的物体之间的相互作用，这类问题称 为“连结体问题”。连结体一般是指由两个或两 个以上有一定联系的物体构成的系统。 F A B F A B 常见连接体图示 F V B A 二、解连接体问题的基本方法： 整体法与隔离法 当物体间相对静止，具有共同的对地加速度 时，就可以把它们作为一个整体，通过对整 体所受的合外力列出整体的牛顿第二定律方 程。 当需要计算物体之间(或一个物体各部分之间) 的相互作用力时，就必须把各个物体(或一个 物体的各个部分)隔离出来，根据各个物体(或 一个物体的各个部分)的受力情况，画出隔离 体的受力图，列出牛顿第二定律方程。 许多具体问题中，常需要交叉运用整体法和 隔离法，有分有合，从而可迅速求解。 【例一】如图所示，置于光滑水平面上的木块A和 B，其质量为mA和mB。当水平力F作用于A左端上 时，两物体一起作加速运动，其A、B间相互作用力 大小为N1；当水平力F作用于B右端上时，两物体一 起做加速度运动，其A、B间相互作用力大小为N2。 则以下判断中正确的是( ) A．两次物体运动的加速度大小相等 B． N1 + N2 F C． N1 + N2 =F D． N1 ：N2 = mA ： mB F A B F A B 【例二】如图，A与B，B与地面的动摩擦因数都是 μ，物体A和B相对静止，在拉力F作用向右做匀加速 运动，A、B的质量相等，都是m，求物体A受到的摩 擦力。 【例四】如图，ml=2kg,m2=6kg，不计摩擦和滑轮的质量； 求拉物体ml的细线的拉力和悬吊滑轮的细线的拉力。 【例三】如图所示，质量为ml的物体和质量为m2的 物体，放在光滑水平面上，用仅能承受6N的拉力的 线相连。ml=2kg，m2=3kg。现用水平拉力 F拉物 体ml或m2，使物体运动起来且不致把绳拉断，则F 的大小和方向应为（ ） A．10N，水平向右拉物体m2 B．10N，水平向左拉物体m1 C．15N，水平向右拉物体m2 D．15N，水平向左拉物体m1 m1 m2 【例五】如图所示的三个物体质量分别为m1和m2和 m3，带有滑轮的物体放在光滑水平面上，滑轮和所 有接触面的摩擦以及绳子的质量均不计，为使三个 物体无相对运动。水平推力F等于多少? 课堂训练： l．如图所示，光滑水平面上有甲、乙两物体用绳 拴在一起，受水平拉力F1、F2作用，已知F1＜F2， 以下说法中错误的是( ) F2 F1 甲 乙 A．若撤去F1，甲的加速度一定增大 B．若撤去F2，乙的加速度一定增大 C．若撤去Fl，绳的拉力一定减小 D．若撤去F2，绳的拉力一定减小 2．两重叠在一起的滑块，置于固定的、倾角为θ的 斜面上，如图所示，滑块A、B的质量分别为M、 m，A与斜面间的动摩擦因数为μ1，B与A之间的 动摩擦因数为μ2，已知两滑块都从静止开始以 相同的加速度从斜面滑下，滑块B受到的摩擦力( ) A．等于零 B．方向沿斜面向上 C．大小等于μ1mgcosθ D．大小等于μ2mgcosθ 3．如图所示，A、B两物体的质量分别为mA和mB， 在水平力Fl和F2的作用下，向右做匀加速直线运 动。设两物体与水平面间的动摩擦因数均为μ， 求A、B间的压力。 4．如图所示，在水平桌面上有三个质量均为m的物 体A、B、C叠放在一起，水平拉力F作用在物体B 上，使三个物体一起向右运动，请确定： (1)当三个物体一起向右匀速运动时，A与B、B与c、 C与桌面之间的摩擦力大小； (2)当三个物体一起向右以加速度a匀加速运动时，A 与B、B与C、C与桌面之间的摩擦力大小。 凉茶 汕头 / 凉水 中药 清热解毒的凉茶有哪些 这个给了她生命与隐痛的男人，坍缩成了一罐骨灰。被她捧在手上。幼年时需要仰望的人，此刻小的不可思议。 她已经很久没有认真注视过他和母亲了。那些深夜里刺耳的争吵仿佛还是昨日，其实已经过了那么久。久到一切都似乎像一场梦境一般，恍惚，不真实。 协助母亲料理丧事，一项又一项，母亲也不再人群面前哭泣，表现出冷静、克制、得体、肃穆。只是在无人时，她亦看到她的眼泪汹涌泛滥