共同携手 转变人生.ppt

共同携手 转变人生 --赏识的眼光点亮他前行的明灯 一、指导思想与理论依据 一、指导思想与理论依据 每个学生都有独一无二的情感世界，在促使学生德、智、体诸方面综合发展的大前提下，我们也要认识学生之间存在的差异性,不能用一个衡量标准,否则，会使许多学生不能形成正确的自我概念，失去信心，缺乏积极主动的主体参与意识。古代的教育思想中主张“因材施教，因人而异”。 二、关注“被遗弃的角落” 二、关注“被遗弃的角落” 我们班有一个非常出名的学习“困难户”，他是我班一个上课捣乱、课间打架、课后不完成作业、学习成绩差集于一身的孩子，更为严重的是他还是一个容易发火的孩子。 是什么原因让他形成了这样的性格与脾气呢？ 三、分析其根本原因 三、分析其根本原因 家庭是学生成长的首要环境。其中，家庭教育是子女受到的第一教育，父母是孩子的第一任教师。因此，家庭环境在子女健康成长过程中的至关重要性是不言而喻的。 四、制定“转化”方案 四、制定“转化”方案 1.在班里召开了一次特殊的班会。让学生用纸条写出同学的优点。通过此次班会，我清楚地了解到李某是一个热爱体育、开朗、大方的孩子。 2.我与班级任课教师采取了互相听课的形式，来观察他课堂上的举动。在观察中我们发现，李某在上体育课时表现最为积极，最为活跃。 五、转化措施 1、赏识学生的兴趣、爱好，顺其意而扬长 榜样是一面旗帜，具有具体、鲜明的特点。它能引起人的注意，使他人产生羡慕与敬仰的感情。被树立为榜样的班干部也会更加严格要求自己，尽心尽责的做好班级的管理。 注意： 要更改此幻灯片上的图像，请选择图片并将其删除。然后单击占位符中的“插入图片”图标 以插入您自己的图像。 注意： 要更改此幻灯片上的图像，请选择图片并将其删除。然后单击占位符中的“插入图片”图标 以插入您自己的图像。 2、赏识学生心理特点-- 对于每个孩子来说都喜欢当“官”，在他们心中没有大小之分，只有当与不当之分。 注意： 要更改此幻灯片上的图像，请选择图片并将其删除。然后单击占位符中的“插入图片”图标 以插入您自己的图像。 官职驱动，督促进步 2、赏识学生心理特点-- 要及时鼓励，激发和调动李某的学习积极性，保护好他浓厚的学习兴趣、好奇心、求知欲。要抓住有利时机用语言评价来鼓励他，让他在丰富、真切感人的评价语言中受到感染，从而增强碧胜的信心。 注意： 要更改此幻灯片上的图像，请选择图片并将其删除。然后单击占位符中的“插入图片”图标 以插入您自己的图像。 时刻鼓励，增强自信心 2、赏识学生心理特点-- 代币强化技术是心理咨询中常见的一种行为疗法。代币制可以促进良好行为习惯和不良行为改进的目的。为了更加有效的转化李某，团体动力学可以让集体影响个人所以实施小组和个人量化管理。个人量化管理可以帮助他养成良好的学习习惯。 注意： 要更改此幻灯片上的图像，请选择图片并将其删除。然后单击占位符中的“插入图片”图标 以插入您自己的图像。 物质奖励，团结合作 3、家校协作 对一个孩子的教育，单靠学校一方面是远远不够的，成功的教育需要学校、家庭、社会三位一体的教育。于是，在李某在各方面都有了很大进步的时候，我趁热打铁，开始实施了对他转化的第三步，与他的父亲联系，商讨帮教措施。 注意： 要更改此幻灯片上的图像，请选择图片并将其删除。然后单击占位符中的“插入图片”图标 以插入您自己的图像。