北师版荷塘旧事ppt.ppt

刚学会几下“狗刨”时，我觉得有了水中自卫的本事，就满不在乎地冲破了那道绿线，到了荷花丛中。该城里人向乡下人炫耀了，我想站立起来，再向小朋友们骄傲地喊上一声：“你们看！” （自以为是、莽撞） 溺水恐惧 可是这壮举刚开头，水便一下子没了我的头顶。顿时，一种不可名状的恐惧感紧紧地攫住了我。 　 我挣扎出水面，凄厉地嚎起来：“救命啊！” “咕噜”，一口水进了肚。 我晕头转向地一个劲往上挺，每次冒头只能喊“救……”，便“咕噜”喝一口水。 突然，我觉得有人抓住了我的手腕，接着一股力把我拉出水面。原来，小伙伴们在水中排成一队，手拉手铁链般将我拖到岸上。 这是一群（ ）的小伙伴。 交流探究 1、在小伙伴们齐心协力的帮助下，我终于获救了。然而，他们看到我哇哇大哭，一个劲地呕水，不但没有安慰我，还围着我哈哈大笑，这是为什么呢？ 我是理解是小伙伴们善意的嘲笑，是看见我的狼狈相才忍不住哈哈大笑起来。表现了小伙伴们救人之后的轻松心理，也是善良、淳朴的表现。 这是一群（ ）的小伙伴。 我怀念 。 我还怀念 。 我更怀念 。 荷塘美景多， 塘中戏水乐， 逞能遇危险， 伙伴把命救， 景美人更美， 旧事记心中。 荷塘旧事 绿色圃中小学教育网 绝处逢生的我吓得哇哇大哭。可是小伙伴们却哈哈大笑，你们理解吗？他们为什么笑？ 绿色圃中小学教育网 这是小伙伴们善意的嘲笑，是我得救后小伙伴们的心情放松了，这是他们憨直淳朴的性格的一种表现。 绿色圃中小学教育网 从本文的题目来看，本文是记事的。但作者却用了三个自然段来写景。这是否矛盾？去掉这一部分好不好？为什么？ 绿色圃中小学教育网 写荷塘的美，一方面是间接交待“我”怀念的原因，另一方面也是为下文写人做渲染和烘托，更加突出了小伙伴们的心灵纯洁、善良、美好。 绿色圃中小学教育网 《荷塘旧事》是一篇回忆性的写景叙事散文。文章中多处运用比喻的修辞手法，渲染了荷塘的美丽景色。其中，还叙述了发生在荷塘里让作者深深铭记在心的一件往事。通过美景旧事，抒发了作者赞美自然，赞美人类纯朴的爱的思想感情。 1、课下将文中写得优美的句子摘抄下来，美美地读读。 2、画一画：作者眼中的荷塘。 3、写一写自己的童年趣事。 荷 塘 旧 事 绿色圃中小学教育网 文题破解： 荷塘：事件发生的地点。旧事：往事。 绿色圃中小学教育网 汇报预习：生字注音 点 缀（zhuì）颤 动（chàn） 清 澈（chè） 恬静（tián） 骇 （haì）炫 耀（xuàn） 攫住（jué） 呕（ǒu）憨直（hān） 攫 绿色圃中小学教育网 汇报预习：生词解释 浮光跃金：指月光照耀下的水面闪着金光。这里比喻月光照耀下的水面。 不可名状：不能够用语言形容。 攫 住：抓住。 憨 直：憨实直爽。 月牙泡 点缀 恬静 憨直 淳朴 炫耀 恐惧 撩水 惊骇 攫住 铁链 月朗风清 浮光跃金 繁星闪烁 不可名状 气喘吁吁 晕头转向 如今，我的孩子已经上学了，往事也忘了许多，可是，那荷塘却如同天上的月牙一样，时时浮现在我的眼前。 仔细阅读课文第2～4自然段： （1）找出文中描写荷塘景色的句子，把写得美的句子或词语圈画出来，读一读，体会体会。 （2）交流讨论：在写景时作者多次用了什么修辞手法，有何作用？ 来到塘边，只见满塘浮光跃金，如繁星闪烁。塘四周的树木在微光下形成一围黑绿。整个月牙泡恰似一弯晶莹的新月嵌在田野上。 月朗风清 白天，塘面在阳光下泛着绿光，在微风中漾着绿浪； 绿色的荷叶铺在水面上，绿叶中点缀着许多粉红的荷苞和荷花，娇嫩而洁净的荷花颤动着，像披着青纱跳舞的少女。 1、自由朗读课文5-16自然段，选择最感兴趣的那件事读一读，用“△”标出关键词，用“——”画出自己感兴趣的句子并在旁边写写体会。 2、小组合作，全班交流。 我和村里的伙伴们经常来到这块白水边，在几株垂柳下脱光了衣服，走过一段湿润的沙地，跳入清凉的水中。恬静的塘面便响起一片喧闹声，一条条“黑泥鳅”在水中钻来钻去。 水流像母亲柔和 的手，轻轻地抚摸着我们，我们像荡在 摇篮中。 狗刨比赛 有时，我们排成整齐的横队，有人发一声喊，只听得“扑通通”、“扑通通”，像哪个鼓队乱了套似的一阵乱响，身后翻着大菊花似的浪。这就是我们常玩的“狗刨比赛”。