四年级语文1--3单元教学案.doc

1 种 子 第一课时 执笔者: 审核人: 小组审核: 执教者: 教学学目标 1、掌握8个生字的音形义，认识5个二类字。 2、初读课文，有感情地朗读课文。 教学重点：　　　从小女孩交树种、推想她捡树种的具体描述中，体会小女孩做事认真的美好品德和作者赞美小女孩的思想感情。教学难点：　　　学习抓住人物外貌、动作、语言、神情细致描写，表现人物特点的写作方法。 教学过程 （一）、预习检测 　1、板书课题，谈话导入: 　　同学们，你们见过种子吗？看看这两包树种，说说有什么不同？今天我们一起学习第一课《种子》。 （二）、合作探究。 　1、学生自由朗读，教师提醒学生借助拼音把字音读准，把句子读通顺。 　2、说说课文讲了一件什么事。谁给你留下了深刻的印象。 （三）、学习生字、新词 　1、默读课文，边读边画出生字。 　2、读准生字字音，认清字形，同桌合作识字。 　3、学生交流识字方法。教师针对学生容易读错和认错的字作适当指导。 　4、认读词语，联系上下文和生活实际理解词义。 　　　　　掺杂 　羞涩　 惭愧　 凝望　 惟恐　 小心翼翼 （四）、展示升提 　1、练习按事情发展的顺序，用归并自然段的方法给课文分段。 　　（1）望着交上来的树种，我想说点什么。 　　（2）小女孩交的树种不多，却是经过精心挑选的。 　　（3）“我”深受感动。 　　各组讨论后，在全班汇报。各组派代表发言，如果有意见分歧，老师可以适当点拨：先找出重点段，即哪几个自然段是描写小女孩交树种的？让同学再讨论。 　　按照事情的发展顺序，将课文分为三段： 　第一段是课文的第1自然段，写每个同学交来的树种都挺多，我想说点什么。 　第二段是课文的第2～8自然段，写班上一个女孩交的树种不多，却是经过精心挑选的。 　第三段是第9自然段，写“我”和全班同学深受感动。 （五）、达标检测 1.根据课文内容填空。 （ ）的脸颊 （ ）的神情 （ ）的大地 （ ）地包起来 （ ）的童心 （ ）地站在那儿 2.按要求写词语。 照样子，写三个词语。 落落大方 小心翼翼 3.按要求改写下面的句子。 她的脸红了。 改成比喻句： （六）、教学反思 1 种 子 第二课时 执笔者: 审核人: 小组审核: 执教者: 教学目标 1、理解课文内容，体会小女孩的品质。 2、学习抓住人物外貌、动作、语言、神情细致描写，表现人物特点的写作方法。 教学重点 小女孩怎样交树种，交什么样的树种，想象是 怎么捡的？ 教学难点： 学习抓住人物外貌、动作、语言、神情细致描写，表现人物特点的写作方法。 教学过程： 一、预习检测 　1、请同学们回忆一下，《种子》这一课主要写了什么事？ 　2、读课文 二、合作探究 　1、学习第一自然段 　（1）自由读第一段，说说读懂了什么？ 　（2）见到同学们交上来很多树种，我准备说点什么，老师会说什么呢？为什么？ 　2、学习第2—8自然段。 　（1）默读，思考：小女孩交的树种和大家的有什么不同？ 　（2）默读课文第二段，思考：从书中找出描写小女孩的外貌、动作、语言　的句子，谈谈你的感受 　（3）你们喜欢这位小女孩吗？为什么？有感情地朗读。 　（4）为什么小女孩的种子少，却令我很感动？用“因为……所以……”说说。 　3、学习最后一段 　（1）有感情地朗读。 　（2）说说从全班同学的神态和那位老师的动作中，你体会到了什么？ 三、达标检测 1 . 在下确的读音下横线。 （1）面对梦寐以求的汽车，父亲没有失去为（wéi wèi）人处（chǔ chù）事的尊严。 （2）伽利略衣着（zháo zhuó）整齐地上了比萨斜塔，做了“两个铁球同时着（zháo zhuó）地”的试验 2.比一比，再组词。 惭（　　　　）　　撩（　　　）　　　　唯（　　　）　　 羞（　　　） 惭（　　　　）　　潦（　　　）　　　　谁（　　　）　　　差（　　　） 3.在括号里填上合适的词语。 （　　　）短发　 （　　　）光泽 （　　　）脸颊 （　　　）