四年级下册-语文7-尊严ppt.ppt

从以上的描写我们可以看出年轻人是一无所有的，可他百分之百是个富翁，因为他有尊严。从哪些描写看出他有尊严？ 请找出年轻人和杰克逊大叔的对话读一读。 逃难人：十分饥饿，因此一句感谢的话都顾不上说，狼吞虎咽。 年轻人：狼吞虎咽这一动作表现了哈默饥饿的程度，更让我们感受到哈默之前不肯接受食物的精神之可贵，即使到了饥饿极点的时候，也要坚持先干活再吃饭。这正是他尊严之体现。 对比 目的：强调年轻人的与众不同，因为他拥有可贵的尊严。 从这些描写我们体会到哈默是一个怎样的人？ 饥寒交迫不失 的人 这是一个 面对施舍不失 的人 面对施舍牢记 的人 尊严就是用劳动去换取幸福，去劳动，去争取，才会有美好的未来。 故事以“尊严”为题，含义深刻： 一方面概括了哈默的品格； 另一方面也反映了杰克逊尊重他人、看重人品的长者风范。 为了表现哈默的高尚品质，作者通过对人物进行了以下几方面的描写。 1、外貌描写 2、语言描写 3、动作描写 4、神态描写 外貌描写 脸色苍白、骨瘦如柴 神态描写 目光灰暗 动作描写 仰起头 问 喉结上下动了动 站起来 蹲下了 捶背 吃起来 语言描写 1.“先生，吃您这么多东西，您有什么活儿需要我做吗？” 2.“先生，那我不能吃您的东西…就得到这些食物！” 3.“不，我现在就做…” 尊严就是用劳动去换取幸福，去劳动，去争取，才会有美好的未来。 故事以“尊严”为题，含义深刻： 一方面概括了哈默的品格； 另一方面也反映了杰克逊尊重他人、看重人品的长者风范。 　课文的题目为什么叫做《尊严》？ 请你找出相关的词语读一读。 　课文的题目为什么叫做《尊严》？ * * 尊 严 尊严 沃尔逊 面呈菜色 疲惫不堪 善良 朴实 款待 狼吞虎咽 例外 骨瘦如柴 杰克逊 喉结 赞赏 捶背 僵硬 许配 逃难 zūn wò chéng bèi kān shàn kuǎn lì shòu jié hóu chuí jiāng pèi nàn nán 逃难 难过 难 liánɡ　liànɡ 思量 重量 量 yān yè yàn 咽喉 呜咽 狼吞虎咽 咽 疲惫不堪： 惬意： 羡慕： 狼吞虎咽： 非常疲乏，不能忍受。 满意，称心，舒服。 看见别人有某种长处、好处或有利条件而希望自己也有。 像狼、虎吞咽食物一样。形容迅速而大口地吞吃。 疲惫不堪： 惬意： 羡慕： 狼吞虎咽： 读课文：读：读准字音，读通课文 　　想：课文讲了哈默的一件什么事？ （时间）， （主要人物）， 随着一群逃难的人，来到 （地点）， 他 （事件）， 最后 的故事（结果）。 一个寒冷的冬天 一个年轻人 沃尔逊小镇上 用自己的劳动换取食物 赢得 做人的尊严 时间+人物+地点+事件+结果=主要内容 默读课文: 1.看看哪个自然段交代故事的起因(背景), 2.哪个自然段用来叙述和表现年轻人有尊严的? 3.哪个自然段是写年轻人之后的发展情况的? 一个寒冷的冬天,南加州沃尔逊小镇上来了一群逃难的人,他们的表情? 划出有关语句,从哪个词看出他们十分饥饿？ 。 他们面呈菜色，疲惫不堪。 沃尔逊 面呈菜色 疲惫不堪 脸色苍白 例外 骨瘦如柴 狼吞虎咽 款待 捶背 许配 。 默读2—5自然段，划出年轻人外貌、神态、语言、动作的句子。 只有一个人例外，这是一个脸色苍白、骨瘦如柴的年轻人。 只有一个人例外，这是个脸色苍白、骨瘦如柴的年轻人。 这句话是对年轻人的————描写，从这里我们 知道这是一个————————的年轻人。 外貌 非常疲惫 非常饥饿 这些是对人物的什么描写？从中你体会到什么？ 1） 当镇长杰克逊大叔将食物送到他面前时，他仰起头问：“先生，吃您这么多东西，您有什么活儿需要我做吗？”