山中访友 4.ppt

词语理解 幽径： 德高望重： 波光明灭： 唱和： 津津乐道： 吟咏： 古桥 树 林 山泉 溪流 白云 瀑布 悬崖 云雀 石头 老柏树 作者为什么把进山看风景说成是“山中访友”? 作者把进山看风景说成山中访友用的是拟人化的手法。将古桥、山泉、小溪、白云等景物看成自己的山中朋友，将进山看景说成山中访友，是为了表达对大自然的热爱之情。 检测：（一）注音 检测： （二）根据词义写出相应的词语。 课堂作业 一.按要求写词语 1.津津乐道（AABC式）： 2.唧唧喳喳（AABB式）： 3.轰隆隆（象声词）： 二.词语搭配（在括号里填上适当的词语） （ ）的额头 （ ）的身躯 （ ）的瀑布 （ ）的山泉 （ ）的溪流 （ ）的回声 三.读句子，用划线的词语造句。 不坐车，不邀游伴，也不带什么礼物，就带着满怀的好心情，踏一调幽径，肚子去访问我的朋友。 四.阅读课文片段并回答问题 捡起一朵落花，彭在手中，我嗅到了大自然的芬芳清香；拾一片落叶，细数（ ）的纹理，我看到了它（ ）的生命的奥秘，在它们走向泥土的途中，我加入了这短暂而别有深意的仪式 ；捧起一块石头，轻轻敲击，我听见远古火山爆发的声浪，听见时间隆隆的（ ）。 1.结合课文内容，在括号里填写准确的词语。 2.找出文中的动词： 运用这些动词的好处是什么？ 五.根据提示写句子。 1.公园里的草地比率碧绿的（用打比方的方法使句子变得更加生动） ———————————————————————— 2.露珠一闪一闪的，亮晶晶的。（把露珠当人来写，使句子更生动） ————————————————————————— * 山中访友 哪位同学给大家介绍一下你的朋友是谁，有什么特点，或者说，你为什么和他交朋友？ 同学们在共同的学习生活中结下了深厚的友谊。我们的朋友是给我们帮助、和我们一起进步的同学。那么大家认为诗人李汉荣要到山中访问的朋友会是谁呢？ 读一读 写一写 幽径 青翠 唱和 湛蓝 吟诵 清澈 雄浑 凝望 犬吠 德高望重 波光明灭 吟咏恩泽 津津乐道 栀子花 隐蔽、僻静的小路。 道德高尚，名望很大。 水波忽明忽暗的样子。 一个人做了诗或词，别的人相应作答。 很感兴趣地谈论。 有节奏地诵读诗文。 听读与思考 作者与大自然是那样贴近，关系是那么密切，他在山中拜访的都是一些什么样的朋友?作者分别从山中的众朋友身上感悟到什么?得到了怎样的启示? 古桥　 树林 山泉　　 溪流 白云　　 瀑布 悬崖　　 云雀 雷阵雨 老朋友 知己 山泉姐姐 小溪 溪流妹妹 白云 瀑布大哥 悬崖爷爷 云雀弟弟 石头 小花 阵雨 老柏树 蚂蚁 归鸟 作者访问“山中朋友”，得到些什么启示？ 作者从山中的朋友身上得到了这样的启示，做人要有持久不变的坚韧的灵魂；要爱护大自然，保护人类的朋友——鸟类；要淳朴善良，用爱心待人，不搬弄是非；要愉快地投身工作和生活。 检测：（一）注音 树冠（　　 ）汩汩（　　 ） 唱和（　　 ）犬吠（ 　　） 嗅（ 　　）栀子（　　 ） guàn g? hè qu?n xiù zhī 检测： （二）根据词义写出相应的词语。 1、精神高度集中，不分散。（两个字）（ 　　　　） 2、指歌唱时此唱彼和，互相呼应。（　　　　 ） 3、道德高尚，有很高的声望。（　　　　 ） 4、形容有滋味或有兴趣的说道。（　　　　　 ） 凝神 唱和 德高望重 津津乐道 * * *