论应用型财经管理类高校思政课实践教学体系的构建——以广西财经学院为例.pdfVIP

高教论坛 2014年10月第10期 0ct．2014．No．10 EducationForum Higher 论应用型财经管理类高校思政课实践教学体系的构建 ——以广西财经学院为例 冯霞 (广西财经学院马克思主义学院，广西南宁530003) 摘要：构建应用型财经管理类高校思想政治理论课实践教学体系应着重做好三方面的工作：围绕应用型财经管理类高校人 才培养目标，构建思政课实践教学目标体系；紧密结合学校人才培养模式，构建具有财经特色的实践教学模式体系；完善 工作机制，加强教师队伍和实践基地建设，构建思政课实践教学保障体系。 关键词：财经管理类高校；思政课；实践教学体系 中圈分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1671-9719(2014)10—0047—04 作者简介：冯霞(1964-)，女，广西北流人，教授，研究方向为思想政治教育。 收稿日期：2014-08-14修稿日期：2014-08-29 加强思想政治理论课(以下简称思政课)实践教 政课实践教学是一种寓教于“行”的教学过程和教学 学是应用型财经管理类高校培养高素质应用型人才的 方法。它以理论知识为依据，以强调创造性和实践性 重要途径。近年来，全国高校日益重视思政课实践教学， 的学生主体活动为形式，以激励学生主动参与和主动 对思政课实践教学进行了积极的研究和实践，取得了 思考为特征，引导学生有目的参加课内与课外、校内 可喜的成绩，收到了较好的效果，但也存在一些问题 与校外的各种实践活动，通过对社会实际活动的参与 和不足，突出表现在教学目标不甚明确、教学内容空洞、 和体验，在实践中不断提高思想觉悟和认知能力、磨 教学形式单一、教学基地资源欠缺、教学保障机制不 练意志、养成良好的行为习惯，使其主观世界得到感 完善等方面。本文在借鉴学术界对思政课实践教学研 性的再教育和主体能力得以优化的过程旧1。基于这种 究成果的基础上，结合笔者所在学校的实际和实践， 认识，围绕应用型财经管理类高校人才培养目标，财 对应用型财经管理类高校思政课实践教学体系的构建 经管理类高校思政课实践教学目标应该涵盖以下几个 进行深入探索，以期促进财经管理类高素质应用型专 方面内容。 门人才的培养。 (一)提高大学生的思想政治素质，帮助其坚定“三 个自信” 一、围绕应用型财经管理类高校人才培养目标。 随着经济全球化的深入发展和我国对外开放不断 构建思政课实践教学目标体系 扩大，处在互联网和大数据等新技术迅猛发展时代的 与传统的研究型高校培养研究型人才不同，应用 大学生面临着大量西方文化思潮和价值观念的冲击。 型财经管理类高校主要是为财经、管理和服务一线培 与此同时，社会主义市场经济的深入发展，社会各方 养具有创新精神和较强能力的高素质应用型专门人才。 面的急剧变革，也给大学生带来一些不容忽视的负面 高素质应用型人才不仅要具有良好的专业技能，更要 影响。一些大学生不同程度地存在政治信仰迷茫、理 具有良好的思想政治素质、高尚的职业道德素养、健 想信念模糊、社会责任感缺乏等问题。通过思政课实 康的心理素质和较好的团队协作精神、创新意识以及 践教学，使大学生亲身感受到改革开放的成果，感受 较强的社会适应能力和就业竞争力等各种非专业技能 到党领导人民建设中国特色社会主义所取得的巨大成 素质。而思政课实践教学在培养高素质应用型财经管 就，加深大学生对马克思主义理论的理解，加强其对 理人才的非专业技能素质方面具有不可取代的重要作 党的路线、方针和政策的认识，坚定中国特色社会主 用。 义道路自信、理论自信、制度自信，自觉为实现中华 思政课实践教学的目标体系是指思政课通过实践