2017春六年级数学下册 6.5 不等式及其性质（一）教案 沪教版五四制.docVIP

不等式及其性质 课 题 6.5（1）不等式及其性质 设计 依据 （注：只在开始新章节教学课必填） 教材章节分析： 学生学情分析： 课 型 新授课 教 学 目 标 1、会联系实际，掌握不等式的定义；能通过不同的方法理解、掌握不等式的相关性质. 2、从实际应用入手；体验生活与书本的联系；感悟不等式的定义，大胆运用猜想与归纳的方法掌握知识。 3、联系实际，运用不同方法，积极推动思维思想，体验自主学习的乐趣。 重 点 不等式的性质的推导、归纳 难 点 不等式的性质的理解、掌握。 教 学 准 备 交通标志符号知识、有理数运算法则、大小比较。 学生活动形式 教学过程 设计意图 课题引入：课题引入： 课前练习一 你知道图中交通标志的含义吗？ 汽车的高度必须低于4m.汽车的速度不能超过每小时40千米. 1、教师介绍交通标志的含义 对于≤、≥符号会比较陌生，较难分清与＜、＞的区别、界限。 对于什么时候用“＜、＞”，什么时候用“≤、≥”，应加以解释. 利用最简单的不等式列举，由浅入深掌握不等式定义。 1、通过大胆猜想，得出结论 2、通过实际验证，证实猜想的正确性，肯定、推动学生大胆思维，得以成功的喜悦，激发学生学习积极性。 用不等号填空，并判断依据（性质1？性质2？性质3？），加强、巩固对性质的理解、掌握、运用 知识呈现： 新课探索一 汽