2017秋八年级语文上册 第六单元 第24课 诗词五首课件 新人教版.pptVIP

很难得的，在历史上，在封建社会的妇女群体中，这是很少见的。 5.读后感悟 诵千古美文，品人生百味，作为中华文化的继承者和发扬者，我们有义务接受传统文化的熏陶，融会古诗文中的智慧、胸怀、情操，树立正确的人生信念。 字词全解 1. 云涛：如波涛翻滚的云。 2. 星河欲转：银河流转，指天快亮了。星河，银河。 3. 殷勤：情意恳切。 4. 报：回答。 字词全解 5. 嗟：叹息，慨叹。 6. 鹏：传说中的大鸟。 7. 举：高飞。 8. 休：不要。 (2)设色鲜明。 诗人极善于着色，描画出视觉冲击力极强的画面，诗中运用了“黑”“金”“紫”“红”等字眼，使景物色彩鲜明，对比强烈，与悲壮情调相得益彰。 (3)侧面描写。 分别从视觉、听觉等角度，从侧面烘托， 构成了一幅有神有形、有动有静的战斗画面。突出了将士们的英勇形象，使全诗的意境苍凉而悲壮。 4.问题探究 (1)说说对《雁门太守行》中“半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起”两句诗的理解。 探究1：黑夜行军，到达交战的地点。接着描写苦战的场面：驰援部队一迫近敌军的营垒，便击鼓助威，投入战斗。也有人认为这两句诗是写唐军将士带着必死的决心，半夜偷袭，奋勇杀敌。 探究2：这两句诗描写了唐军将土牺牲惨重，被迫深夜撤退，走到易水这个地方，面对易水，想起当年荆轲对燕太子丹所唱的“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”的《易水歌》，为了报答君主对自己的厚爱，又提起宝剑冲向敌人，甘愿以身报效朝廷。 (2)《雁门太守行》中运用大量表现浓艳色彩的词语有什么作用？ 一般说来，写悲壮惨烈的战斗场面不宜运用表现浓艳色彩的词语，但李贺这首诗几乎句句都有浓艳的色彩，其中如金色、深红色和紫色，它们和黑色、玉白色交织在一起，构成色彩斑斓的画面。诗人如同一个高明的画家，特别善于着色，以色示物，以色感人，不只勾勒轮廓而已。李贺写诗， 极少运用白描手法，总是借助想象给事物涂上各种各样的新奇浓重的色彩。在这首诗中用压城的黑云比喻敌军嚣张的气焰，借向日之甲光显示守城将士雄姿英发，两相比照，色彩鲜明，爱憎分明。这首诗用浓艳的色彩描绘悲壮惨烈的战斗场面，而这种色彩斑斓的奇异画面又准确地表现了特定时间、特定地点的边塞风光和瞬息变幻的战争风云，从而构成了一种独特的意境。 5.读后感悟 感悟1：虽然战争是残酷的，但将士的精神是令我们感动的。中华民族是一个热爱和平的民族，但也不容外敌入侵！ 感悟2：报效祖国不一定非要上疆场杀敌，也可以利用一切机会为祖国贡献力量。现在，我们正处在学习的最佳时期，要发奋读书，成为国家的栋梁之材。 字词全解 1. 黑云压城：比喻敌军攻城的气势。 2. 甲：铠甲。 3. 角：军中号角。 4. 燕脂：胭脂，色深红。 赤壁 目标导航 ·了解有关杜牧的文学常识，背诵并默写全诗；理解诗的含义。 ·赏析诗歌反面落笔的精妙构思。 ·体会诗中蕴含的思想感情，培养热爱祖国文化的情感。 助读资料 1.题目解说 赤壁，在今湖北赤壁市西北长江南岸。公元208年，孙权与刘备联合在此击败曹操大军。诗中所写的赤壁，实为黄州（今湖北黄冈）的赤鼻矶，作者是借相同的地名抒发感慨。 2.作者名片 杜牧(803-853)，字牧之，京兆万年（今陕西西安）人。唐代文学家、诗人。因有感于时局，其诗文多为讽喻之作。写景抒情的小诗，多清俊生动。他的诗在晚唐成就颇高，世以杜甫为“老杜”，以他为“小杜”，他与李商隐合称“小李杜”。著有《樊川诗集》和《樊川文集》。其诗以七绝最为出色，《过华清宫》《江南春》 《山行》《泊秦淮》《赤壁》等诗，语言精练，情思含蓄。 3.背景资料 本诗选自《樊川诗集注》卷四（上海古籍出版社1978年版）。赤壁之战是发生于汉献帝建安十三年(208)，对三国鼎立的历史形势起着决定性作用的一次重大战役。其结果是孙、刘联军击败了曹军，孙吴军统帅周瑜，是这次战役中的头号风云人物。 2.主题归纳 这首咏史诗，写的是三国赤壁之战，诗人借周瑜和曹操的故事，讥嘲周瑜在赤壁之战中得胜的佼幸，对历史兴亡成败的问题发表了自己独特的见解。 3.写作特色 反面落笔，论述深远。 诗一开头由一支断戟生发对前朝人物事迹的无限慨叹。“折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。这两句交代兴感之由——一支沉入泥沙中的断戟，虽历经许多岁月，但并未完全销蚀；经过一番磨洗之后，认出它是三国赤壁之战时的遗物，顿生思古之幽情。后两句写的便是这“幽情”——要是 没有东风，孙、刘联军必败无疑，那么，大乔（孙策的夫人、孙权的嫂子）、小乔（周瑜的夫人）就会被曹操掳去，关押在铜雀台。诗歌妙就妙在不直接叙写政治形势的变迁，而是通过写东吴两个美女的命运来间接地反映