2017高中地理 第四单元 维护海洋权益 4.1 国际海洋秩序教案 鲁教版选修2.docVIP

第四单元维护海洋权益 1.了解内水、领海、毗连区、大陆架、专属经济区和公海等概念。 2.归纳我国海洋国情的基本特点。 3.举例说明建立和维护国际海洋秩序的重要性，维护我国海洋权益的重要意义。 【重难点分析】 1．教学重点 依据课程标准，可将本课的教学重点确定为“《公约》中管辖海域的划分。”，“我国海洋国情的基本特点与维护我国海洋权益的重要意义”。 2．教学难点 本课的知识内容识记较多，内水、领海、毗连区、大陆架、专属经济区和公海等概念。我国海洋国情的基本特点；理解建立和维护国际海洋新秩序的重要性，维护我国海洋权益的重要意义。难点在于运用有关资料的分析能力、语言表达能力的培养，分析、表达能力要求学生不仅能从文字和图像中提取有用信息，还要能将知识进行有效的迁移和整合，并在此基础上，尽量用书面语言简洁、完整地作出表达。 【课前准备】 提前布置学生搜集关于中日钓鱼岛争端与中日东海油气争端相关报道。 课前做好学习小组的组建与分工工作。建议每个小组以4－6人为宜，每个小组成员在教室中的座位邻近，可以随时集中起来围坐在一起。每个小组确定1名小组长，1名记录员，1名发言人，1名纪检员。提前为每个小组打印好“小组合作学习研讨过程记录表”（如表2所示），以便在讨论过程中及时记录学习情况。 表1　小组合作学习研讨过程记录 姓名 在小组中的职责 发言次数 个人观点 ××× 【课堂活动设计】 第一部分：新课导入设计 教学 内容 教师活动 学生活动 设计意图 学情 诊断 课前先整理好学生搜集的材料，组织好课堂5分钟展示活动。 学生回答。 用事实引发学生的共鸣，激发学生课堂探究的愿望，有助于学生树立正确海洋国土观念。 学习 目标 展示 投影学习目标，要求说出关键词。 ①朗读学习目标； ②迅速说出关键词 明确目标，提高学生的有意注意。 第二部分：新授内容设计 探究活动1：阅读课本了解《联合国海洋法公约》的产生与经过；理解建立国际海洋新秩序的重要性。 ［内容解析］ 1.50年代以来，许多濒临海洋的国家相继向领海以外的海域扩展权利。 2.《公约》于1982年通过，1994年11月16日正式生效。 我国是1996年5月15日，第八届全国人民代表大会第19次会议通过决定，批准我国成为《联合国海洋法公约》缔约国。 探究活动2：读课本相关内容，识记填写《联合国海洋法公约》中关于海域的划分及权益 教师活动 学生活动 设计意图 海域的划分 ①给学生阅读课本的时间，并展示导学问题：《公约》中管辖海域的划分以及权限？海域划分的主要方式？领海基线的确定方法？如图2 图3 ②倾听学生回答，引导同学们对回答者的观点作出正确评判。 ①阅读课本，思考导学问题。 ②组织语言，回答问题。 这里是本课了解内容，采用自主学习的方式与问题导学的方式，目的是让学生对抽象内容有直观印象，简化问题。 图2 图3 ［内容解析］ 根据《联合国海洋法公约》，全球144个沿海国家除拥有12海里的领海权外，其管辖海域面积可外延至200海里，作为该国的专属经济区，在此享有勘探、开发、利用、保护、管理海床上覆水域及底土自然资源的主权，(1海里=1.852公里，即千米)。 内水：国家享有完全主权的水域，在领海基线以内的水域 领海：领海基线算起不超过12海里 毗连区：从领海基线算起，不超过24海里 专属经济区：从领海基线算起，不超过200海里 大陆架：包括沿海国领海以外依其领陆德全部自然延伸，扩展到大陆边缘的海底区域的海床和底土。不足200海里的，扩展到200海里，大于200海里的最远扩展到350海里。 公海：不包括在国家专属经济区、领海或内水或群岛国的群岛水域的全部海域。 国际海底区域：国家管辖范围以外的海床、洋底以及底土。水深一般在3000米以上，金属结核、热液矿床较丰富。 探究活动3：读课本相关内容，怎样评价《联合国海洋法公约。 ［内容解析］ 取得成果： （1）确立领海宽度为12海里的制度。确立了毗连区、专属经济区及大陆架制度。 （2）确立国际海底区域制度，是对公海制度的新发展。 （3）建立起多元结构的海洋新制度。 带来问题： （1）在封闭、半封闭海域，周边国家主张的200海里专属经济区可能重叠。 （2）一些岛屿主权争议河渔业资源分配问题 第三部分：课堂总结设计 教学 内容 教师活动 学生活动 设计意图 课堂总结 ①设问：同学们回顾一下，今天我们学到了什么？有哪些收获？ ②总结：重点理解海洋空间的划分？ 两位学生总结所学知识，师生点评 了解学习目标的达成情况，系统地梳理知识体系。 【典型例题】 1.读海洋空间的划分图，回答下列问题。 (1)按《联合国海洋法公约》规定，C海域为甲国的________，甲