方仲永 ppt初一语文下册人教版.pptVIP

5.伤仲永 王安石 初一语文下册.人教版 学习目标 1.熟读课文，把握课文主要内容。 2.掌握常用文言词汇，翻译课文。 3.发表自己对于成才的看法，理解作者的思想感情。 一、基础巩固 了解作者 王安石，字介甫，号半山，人称半山居士，历史上杰出的政治家、思想家、文学家、改革家，北宋丞相、新党领袖。王安石在文学上具有突出成就，是唐宋时期八大家之一。欧阳修称赞王安石：“翰林风月三千首，吏部文章二百年。老去自怜心尚在，后来谁与子争先。”传世文集有《王临川集》、《临川集拾遗》、《临川先生文集》等。作品大都收集在《王临川集》，其诗文各体兼擅，词虽不多，但亦擅长，且有名作《桂枝香》等。而王安石最得世人哄传之诗句莫过于《泊船瓜洲》中的“春风又绿江南岸，明月何时照我还”。 课外拓展 唐宋八大家：唐代的韩愈、柳宗元，宋代的苏洵、苏轼、苏辙、欧阳修、王安石、曾巩。 2.本文叙事在哪里，议论在哪里？ 叙事：1--2自然段 议论：3自然段 3.方仲永的变化经历了哪几个阶段？ 第一阶段：“仲永生五年…”写方仲永小时天资过人，具有写诗的才能。 第二阶段：“…十二三矣”写十二三岁的仲永才能衰退，大不如前。 第三阶段：“又七年…泯然众人矣”写方仲永七年以后完全变为一个平庸之人。 检查预习 扳（pān） 谒（yè） 泯（mǐn） 称（chèn） 邑（yì） 方仲（zhòng）永 仔细阅读 整体感知 1.文章叙述了一件什么事，试概括概括 。 本文通过写一位神童方仲永不学习，最终也变为普通人的事。 二、研读文本 金溪民方仲永，世隶耕。 【金溪：地名，现在江西金溪 隶：属于】 金溪县的乡民方仲永，世代耕田为业。 仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。 【尝：曾经 书具：书写工具 之：代词，指书具 仲永长到五岁的时候，还不曾见过书写工具，忽然哭叫着要这些东西。 他的诗以赡养父母，团结宗族为中心，诗传出后， 全乡的读书人（争着）欣赏他的诗作。 自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。 【自是：从此 立就：立刻完成 文理：文采和道理 观:欣赏 者：…的地方】 　从此，指定题目（叫他）作诗，他都能立即完成，诗的文采和道理都有可取之处。 邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。 【奇：动词的意动用法，感到惊奇 稍稍：渐渐 宾客：请他父亲去做客 或：有的人 乞：求取】 同县的人认为他的才能非凡，渐渐地请他父亲（带他）去做客，有的人还拿钱币来求取他来作诗。 父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。 【利：意动词，认为…有利可图 然：这件事 日：状语，每天 扳：通“攀”，牵，引 环谒：四处拜访 使：让】 他的父亲认为这件事有利可图 ，（就）每天引着仲永四处拜访同县的人，而不让他学习。 余闻之也久。 【余：第一人称代词；我，我的 闻：听见，听到 之：这件事】 我听到这件事很久了。 明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。 【明道：宋仁宗年号 从：自从 先人：这里指王安石死去的父亲 于：在 之：代词，指仲永】 明道年间，我跟从先父回老家，在舅舅家见到了仲永，已经十二三岁了。 令作诗，不能称前时之闻。 【称：相当 前世之闻：以前听到的名声】 让他做诗，不能和以前听到的名声相当了。 又七年，还自扬州，复到舅家问焉。 【还：返回 焉：代词，指仲永的情况】 又过了七年，（我）从扬州回来，又到舅舅家问仲永的情况， 曰：“泯然众人矣。” 【泯然：消失，指仲永原有的特点全部消失了  众人：常人 矣：语气词】 （舅舅）说：“仲永年幼时期的才华已经完全消失，像普通人一样了。” 王子曰：“仲永之通悟，受之天也。 【王子：王安石的自称 通悟：通达聪慧 受之天：“受之于天”的省略，意思是先天得到的 受：承受】 王先生说：“仲永的通达聪慧，是先天得到的。 其受之天也，贤于才人远矣。 【其：代词，指仲永 贤：超过，胜过 才人：有才能的人】 他的天资，比一般有有才能的人还要高的多。 卒之为众人，则其受于人者不至也。 【卒：最终 众人；常人 受于人：指后天所受的教育 至：达到（要求）】 （他）最终成为常人，是因为他没有受到后天的教育。 彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人； 【彼其：他】 像他那样天资聪慧，这样有才智的，没有受到后天教育，尚且要成为常人； 今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？ 【夫（fú）：原指代词；那，那些 固：本来】 （ 那么）现在那些不是天资聪明，本来就很平凡的人，又不接受后天教育，想成为一个平凡的人（恐怕）都不够吧？