烧不坏的手帕16.9.24.ppt

烧不坏的手帕 看了这些东西你心里怎么想的？ 实验开始 再拿出火柴，开始点火了 接着用锅盖扣住盘子，灭火 揭秘 原因： 1.酒精燃烧时上面火焰的温度高，下面的温度低。 2. 实验酒精,酒精易挥发，助燃烧，而酒精里有水，水分浸在棉布里，所以棉布是不会烧坏的。 实验步骤 　 ①手帕放在盘子里，倒酒精，浸湿手帕； 　　②点燃盘于里的带酒精的手拍； 　　?酒精未燃尽之前，用大碗扣住盘子灭火； 　　④检查手拍有没有烧坏。 　　请同学们回忆刚才老师的实验步骤，并用一句完整的话来描述。（用上先……再……后……的句子，即以时间顺序进行描述即可。） 　　片段一 　　 洪老师从容不迫地走上讲台，不慌不忙地拿出一块手帕问：“同学们，这是什么呀？”同学们异口同声地说： “这是手帕。”洪老师风趣地说：“我这块手帕，不是一般的手帕，是块烧不坏的手帕，为此还上了保险，如果烧坏了，保险公司得加倍赔偿。”这下教室里可炸开了锅，同学们议论纷纷：“世界上哪有烧不坏的手帕？”“说不定老师在变戏法。” 　　洪老师听了大家的议论后，拍了三下手掌．意思是叫大家安静下来。他把手帕放进坩埚里，倒上酒精，接着点上火。轰！手帕烧着了！大家目不转睛地盯着手帕。这时洪老师拿起一个盖子扣了上去，火立即熄灭了。洪老师揭开盖子，取出手帕给大家看，奇怪！手帕完好无损。这到底是怎么回事呀？ 片段二 　　实验开始了，同学们目不转睛地盯着老师，我也瞪大着眼，生怕看漏了一个细节。这时，老师先小心翼翼地在盘子里倒入酒精，直到手帕浸透为止，然后从口袋里掏出一盒火柴，取出一根，接着对我们说：“要开始点火了！”这时，同学们的心一下子被提了起来。最后老师点燃了火柴棒，“轰”的一声，手帕点燃了，盘子里腾起熊熊的火焰。这时，我十分紧张，心想：这么大的火，手帕非烧着不可。。 　　 片段二 这回，老师的牛皮可吹大了！足足过了20多秒，老师说：“我要买火了！”说着，拿起大碗迅速倒扣在盘子上。火灭了，手帕怎么样呢？我十分担心它的命运。这时，老师掀开大碗，拿起手帕。我看了，惊得目瞪口呆，手帕居然完好无损。同学们兴奋得情不自禁地鼓起掌来 实验结束后，老师为我们揭开谜底：“我使用的酒精是含有百分之七十浓度的酒精，只有将另外百分之三十的水分烧干，才能将手帕点燃。”同学们听了，顿时恍然大悟。原来，是科学知识发挥了作用呀！ 　　请大家析一下片段一的动词都有哪些？　 　　“放进”“倒上”“拿起”“扣了上去”“揭开”“取出”　 　　 再看片段二中有没有用时间句式？ 　　“先……然后……接着……最后……” 两位小作者有没有描写实验中发生的现象呢？ 　 好词佳句百花园 描写实验者的词语 从容不迫 不慌不忙 沉着冷静 面带微笑 一丝不苟 小心翼翼 有条不紊 专心致志 聚精会神 全神贯注 描写观众反应的词语 目瞪口呆 议论纷纷 目不转睛 面面相觑 恍然大悟 全神贯注 屏息凝视 七嘴八舌 半信半疑 描写实验现象的词语 变化莫测 不可思议 妙不可言 光怪陆离 神奇多变 习作导航塔 开头：简要交代作文课上，老师带领我们做了一个有趣的实验。 中间部分： 写老师介绍实验的名称和实验器具，同学们的反应和“我”的想法。 具体叙述老师做实验的过程，描写实验中所看到的现象。 揭示实验原理。 结尾： “我”在实验中的感受和得到的启发。 习作标题屋 《烧不坏的手帕》 《一堂有趣的作文课》 《印象深刻的一次实验》 《神奇的手帕》 * LOGO LOGO 单击此处编辑母版标题样式 * * 看 老师的桌子上你都看到了什么？ 用一句完整的话告诉大家吧！ 1.我像丈二的和尚摸不着头脑。 2.心里画了一个大大的问号。 3.不知葫芦里卖的什么药。 4.我的心中升起了一团疑云。 神奇的手帕是烧不坏的。 老师肯定是在吹牛 我可不信老师有这么大的本事 老师开始实验了，你是怎么看的？ 专心致志 聚精会神 目不转睛 屏息凝神 心理描写 教室里的氛围怎样？ 1.此时______鸦雀无声，连一根针掉到地上都能听得见。 2.此时________安静极了，只听的见时钟滴滴答答的声音。 形容注意力 集中的词语 你观察到了什么呢？（老师的动作、棉布） 先把棉布放在盘子里，倒神秘液体，浸湿棉布 一股浓浓的_______味在教室里弥漫 1.我的心一下子被提了起来 2.我的心一下子提到了嗓子眼 观察火焰 盘子里腾起熊熊的蓝色火焰 心里的想法 你担心手帕的安危吗？ 你想到了什么呢？ 看到了什么？ 同学们有哪些表现呢？ 你心中有什么疑问？ *