爸爸的花儿落了(使用).ppt

林海音（1918-2001），原名林含英，小名英子，原籍台湾，父母曾东渡日本经商。林海音生于日本，不久返台。当时台湾已被日寇占领，她的父亲不甘在日寇蹄下生活，后举家迁居北京，她在北京长大。 文章选自小说《城南旧事》 电影《城南旧事》宣传画作者：林海音 电影《城南旧事》剧照10岁的沈洁出演小英子 读一读，写一写 衣襟　骊歌　花圃　徘徊 抽屉　 咻咻　哭号　肿胀 狼狈　栅栏　包袱　廊檐 叮嘱　恐惧　玉簪花 预习课文 整体感知 本文是什么文体？ 本文有两个主要人物：一是——二是——主要人物是—— 运用“插叙”，要特别注意写好与正常叙述的“转折点”。课文标志着又从“插叙”回到“顺叙”的转折点是： 本文的两条线。一条是： 理清本文条理，说明这两条线怎样互相穿插 2.毕业典礼就要开始，我忽然想，爸爸会不会忽然从床上起来，给我送来花夹袄? 妈妈今早的眼睛为什么红肿着?院里的石榴和夹竹桃…… 3.韩主任上台讲话，我们唱骊歌：长亭外，古道边…… 阅读“毕业典礼前” 这一部分哪几段是写眼前？哪几段是忆往事？从记叙的顺序说，忆往事部分属于哪一种顺序？ 昨天我去看爸爸，“他的喉咙肿胀着，声音是低哑的”。这是一种暗示，想想暗示的是什么？ 爸爸有一句话也暗示他将不久于人世，甚至可以看作是爸爸的“遗嘱”，是哪句？ 爸爸哑着嗓子，拉起我的手笑笑说：“我怎么能够去?” 这个句子采用“动作+神态+语言”的形式，具体真切，“哑着嗓子”还呼应前文的—— 爸爸为什么“笑笑说” ？这是一种高兴的、愉快的笑吗？正确回答这个问题，说明你善解人意，情商高。 英子想逃学，爸爸打她，是不是说明爸爸脾气粗暴，不懂得爱自己的女儿？ 哪句话表明英子理解了爸爸的用心，明白这是一种“严厉的爱”，并把理解变成了自己的行动？ 冬天的清晨站在校门前，戴着露出五个手指头的那种手套，举了一块热乎乎的烤白薯在吃着；夏天的早晨站在校门前，手里举着从花池里摘下的玉簪花，送给亲爱的韩老师……这几句话似乎作用不大，可以不写，是不是？ 阅读“毕业典礼中” 妈妈今早的眼睛“红肿着”，暗示了什么?妈妈把眼睛都哭红肿了，为什么不向女儿诉说原因呢？ 这部分，为什么插叙“爸爸喜欢花”的情况？ “长亭外，古道边”这首歌，主题是什么？ 韩主任说“做了中学生就不是小孩子了……长大了”之后，作者写道： 我哭了，我们毕业生都哭了。我们是多么喜欢长高了变成大人，我们又是多么怕呢! 英子为什么怕“长大”呢？ 爸爸让英子去给在日本读书的陈叔叔寄钱，意图是什么？ 做大人，常常有人要我做大人。 课文中“要我做大人”的都有谁？想一想，除了他们还有别人吗？ 阅读“毕业典礼后”“快回家去”至结尾 快回家去!快回家去!拿着刚发下来的小学毕业文凭红丝带子系着的白纸筒，催着自己，我好像怕赶不上什么事情似的。英子为什么要催着自己“快回家去”? 但是英子回家时见到什么情景？这情景预示着什么？对此英子是怎样应对的？ 我从来没有过这样的镇定，这样的安静。 英子意识到爸爸的辞世，没有号啕大哭，却表现出从来没有过的镇定和安静 ，为什么？ 课文有这样两句：瘦鸡妹妹还在抢燕燕的小玩意儿，弟弟把沙土灌进玻璃瓶里”，你认为作者这样写意图何在？ 走过院子，看那垂落的夹竹桃，我默念着：爸爸的花儿落了。我已不再是小孩子。 这表现了英子怎样的心理？ 归纳 复习 文章没有正面提及爸爸病危、濒死，写得很含蓄，但文中处处有伏笔。请找出这些伏笔。 课文中，“我”从爸爸的一席话引出对往事的回忆和眼前事的思考。爸爸下面的话勾起了“我”对哪些事情的回忆？1.英子，不要怕，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。 2.明天要早起，收拾好就到学校去，这是你在小学的最后一天了，可不能迟到! 3.没有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已经大了，是不是? “我”是不是真正感觉到自己长大了?你是从哪些地方看出来的? 英子在爸爸的教育中渐渐“长大”，你能归纳出她成长的足迹吗？ 找出文中写花儿的内容，说说有什么作用。 3.旁边的夹竹桃不知什么时候垂下好几枝子，散散落落的……石榴树大盆底下也有几粒没有长成的小石榴…… 扩展　迁移 网上搜索与阅读 林海音主页 人民教育出版社林海音专集 城南旧影：追忆林海音 城南旧事 我们是多么喜欢长