2017_2018学八年级物理上册第三章第4节升华和凝华导学案新版新人教版.docVIP

第4节 升华和凝华 课题 课型 新授课 教学目标 知识与技能  2.知道水循环中的物态变化. 过程与方法 2.通过识别生活中常见的物态变化现象，培养学生运用物理知识解决实际问题的能力. 3.通过介绍水循环中的物态变化，培养学生保护环境、节约用水的意识. 情感、态度与价值观 教学重点 教具准备 教学难点 教学课时 课前预习 . 2.凝华：物质从 气态 直接变成 固态 的过程.凝华过程要 放热 . 3.实验中的升华与凝华：给密闭烧瓶中的碘加热，过一会儿固态碘直接 升华 变成紫色的碘蒸气，停止加热后，直接 凝华 变成固态碘，附着在烧瓶内壁上. 4.自然界中的升华与凝华：雪、霜、冰花、雾凇的形成属于 凝华 ，冬季的冰雕逐渐变小属于 升华 . 巩固复习 备课笔记 新课导入 进 行 新 课 备课笔记 进 行 新 课 升华吸热、凝华放热 1.升华吸热、凝华放热 我们知道汽化和液化互为相反过程，熔化和凝固互为相反过程，升华和凝华互为相反过程.已知一个过程为吸（放）热过程，则它的逆过程一定为放（吸）热过程.下面请同学们试着来分析升华和凝华的吸放热情况. 生1：我们在做碘的升华和凝华实验时，把装着固态碘的试管放入热水中后，出现了固态碘升华成碘蒸气的现象.在这个过程中热水对碘加热了，因此碘的升华过程是吸热过程. 生2：我们把装着碘蒸气的试管放入冷水中时，出现了碘蒸气凝华成固态碘的现象.在这个过程中，碘蒸气遇冷放出了热量，因此碘的凝华过程是放热过程.教师鼓励学生的发言，并进行总结和板书. 板书：升华和凝华互为逆过程.物质升华时吸收热量，凝华时放出热量. 2.物质的“三态六变”过程 教师用多媒体播放课件“物质的‘三态六变’过程”，并讲解. 小组问题探讨： 为什么会有“霜前冷，雪后寒”的说法？ 进 行 新 课 教学 板书 课 堂 小 结 教材习题解答 解：如图，其中汽化与液化互逆；凝固与熔化互逆；凝华与升华互逆. 【教材P66“动手动脑学物理”】 1.使用樟脑丸可以让棉毛织物等免受虫蚁的侵害.经过一段时间以后，打开存放衣服的箱子，就会闻到刺鼻的气味，还会观察到樟脑丸变小了，甚至没有了.请你分析樟脑丸变小的原因. 解：原因：樟脑丸升华了（从固态直接变成了气态）. 备课笔记 教材习题解答 如图甲，将冰块放于易拉罐中并加入适量的盐.用筷子搅拌大约半分钟，用温度计测量罐中冰与盐水混合物的温度，可以看到冰水混合物的温度低于0℃.这时观察易拉罐的下部和底部，就会发现白霜（图乙）. 解： 霜的形成：冬天的早晨，地面的气温特别低，近地面的水蒸气遇冷凝华成的小冰晶附着在地面或植物上，这就是霜和树挂，霜的形成过程是一个放热的过程. 5.调查学校和家庭水的使用状况，提出在生活中节约用水的若干建议. 解：①洗手尽量用盆洗，然后用盆里的水浇花或冲厕所;②随手关水龙头；③发现水管有漏水现象，马上向有关部门反映； ④洗澡时请间断放水沐浴，搓洗时应及时关水.（本题答案不唯一，合理即可） 难题解答 布置作业：教师引导学生课后完成本课时对应练习，并预习下一课时内容. 教学反思 教学过程中老师的疑问： 教师点评和总结 2